20xx秋教科版道德與法治七年級上冊53培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，克服厭學(xué)情緒(留存版)
【正文】 提問：這個小小的心理學(xué)實驗帶給你什么啟發(fā)？ 三、 克服厭學(xué)情緒 案例：請看下面一組對話 老師：小明，最近你學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，是不是發(fā)生什么事了？ 小明：老師，我最近覺得特別無聊，不想來學(xué)校，一看書就頭痛，一想到學(xué)習(xí)就心煩意亂。 四、 課后反思 請你根據(jù)自己的實 際情況，在下面符合自身情況的括號內(nèi)打√，向同學(xué)、老師、父母及專家咨詢克服厭學(xué)情緒的方法，并將行之有效的方法填寫在表格中。對第一小組的學(xué)生，讓他們一開始就去摘懸掛高度超過自己跳躍能力的蘋果；對第二小組的學(xué)生，則將蘋果懸掛在他們通過努力跳躍就能達到的高度，然后再逐步提高高度。只要我們 ，進一步明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，厭學(xué)情緒是完全可以克服的。 2. 學(xué)習(xí)動機分為 。請你根據(jù)自己的觀點選擇正方還是反方，然后正方、反方同學(xué)聚在一起討論三分鐘，選出四位同學(xué)代表進行小組發(fā)言，闡述各自的觀點。 老師：哦，你在這個方面這么能干呀，那其他方面的學(xué)習(xí)應(yīng)該也可以的啊。 老師：這就對了，你試一試，當天的問題當天解決，如果不懂，及時去請教同學(xué)和老師。什么是合適的目標呢？ 小明：目標越高越好，目標高，動力才足。 3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，首先需要 。最后
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