【正文】 這是一起起多么悲慘的交通事故呀。生：齊讀。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。C、師生共同感受愉快的擺手舞。每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。學(xué)生自由交流?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排?！白灾鲗W(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話(huà)，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃； 多提問(wèn)，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。填寫(xiě)調(diào)查表。怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？（四）小閱讀請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁(yè)第一段話(huà)?？夏岬咸岢龅倪@四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原則、無(wú)界限地予以保護(hù)。三、教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。（4）交通工具展覽會(huì)讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來(lái)，互相交流。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿(mǎn)。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門(mén)、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱(chēng)、性能、用途.。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers39。想想自己有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。（三）交流、討論：商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格就不同等。先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱(chēng)，教師相機(jī)板書(shū)。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改?；顒?dòng)二、“我”的時(shí)間我做主學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？五、當(dāng)堂測(cè)試 家鄉(xiāng)的人口有家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是 家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)或別稱(chēng)是 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人一、教學(xué)內(nèi)容: 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人二、教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。，找家鄉(xiāng)。小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。課前我請(qǐng)同學(xué)們搜集了一下有關(guān)交通事故發(fā)生的案例，下面請(qǐng)同學(xué)們先在本組為內(nèi)交流，然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽(tīng)。看見(jiàn)有不遵守交通規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。2．同學(xué)們請(qǐng)看，這張交通圖給我們提供了哪些信息？（我所在的地點(diǎn)是明光橋、目的地是中國(guó)科技館，有238702路公交汽車(chē)可以到達(dá)、）相機(jī)板書(shū)238702 3．確定了路線后，我便去車(chē)站乘車(chē)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：。、評(píng)一評(píng),并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法,并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。三、教學(xué)重點(diǎn):看懂簡(jiǎn)單的路線圖。老師課件展示平面圖。們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？電腦出示課文87頁(yè)插圖。設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了?殘疾人?的生活，有什么感受？”活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。（師朗誦詩(shī)歌）：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）！爺爺奶奶多么愛(ài)我們??！為我們做了那么多事。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）◎你專(zhuān)門(mén)找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二 老人的心思我知道活動(dòng)目的：通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。總結(jié)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。五、教學(xué)資源 安全標(biāo)志圖 安全事故圖六、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。四、教學(xué)資源：完成“社會(huì)調(diào)查記錄”幾個(gè)不同種類(lèi)的安全標(biāo)志。找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。四、教學(xué)資源：調(diào)查訪談：（含采訪記錄）①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。ò鍟?shū)：生命）許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。第一篇：山東教育出版社《品德與社會(huì)》_三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案山東教育出版社 三年級(jí)思品下冊(cè)教案第一單元 珍愛(ài)生命第一課 美麗的生命一、教學(xué)內(nèi)容：美麗的生命二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。采用其他更好的，你更喜歡的方法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。第二單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他 第一課 讓爺爺奶奶高興一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：讓爺爺奶奶高興 2課時(shí)二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生家里都有爺爺奶奶，周?chē)€有許多老人，怎樣讓他們高興，對(duì)這方面學(xué)生有點(diǎn)麻木。：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那 我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話(huà)、最想做 的事寫(xiě)在孝心卡片上。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。二、創(chuàng)設(shè)情境，再識(shí)平面圖通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的圖例和方向。、教學(xué)難點(diǎn):知道畫(huà)路線圖的方法,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖。延伸:讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。第一課時(shí)一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行 ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車(chē)。來(lái)到車(chē)站，我果然看到21路、387路兩路公共汽車(chē)的站牌，乘坐這兩路車(chē)真的能到科技館嗎？這時(shí)我該怎么辦？（看站牌）4．（出示站牌，馬路左邊的21路和387路同時(shí)出示），怎樣看站牌呢？站牌給我們提供了哪些信息？（板書(shū)：起始站、終點(diǎn)站、所在地）（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)箭頭的作用：指示方向。三、教學(xué)重點(diǎn)：知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失；要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。（組內(nèi)交流，然后請(qǐng)三組學(xué)生匯報(bào)）出示交通事故數(shù)據(jù) 師：看來(lái)同學(xué)們課前都作了充分的調(diào)查，老師課前也用電話(huà)向我區(qū)的交通大隊(duì)作了采訪，由此我了解到以下幾個(gè)數(shù)據(jù)（展示課件）師：這些僅僅是我們津南區(qū)發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在老師就給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，課后上網(wǎng)查一查我國(guó)交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話(huà)。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。（課件播放。小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。談收獲同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。）活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受 活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。幾種常見(jiàn)類(lèi)型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。（四）查資料：商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書(shū)或上網(wǎng)查資料了解原因。（有物證的可以向大家展示一下）家人或鄰居有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，（圖片、聽(tīng)到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。 Rights)。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類(lèi)、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。★1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見(jiàn)。通過(guò)前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。（五）實(shí)踐活動(dòng)：做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。教師舉出幾種商品名稱(chēng)，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買(mǎi)到?；顒?dòng)三、緊急任務(wù)?；顒?dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。我這樣學(xué)習(xí)教材分析：“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ ？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。三、教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。師：今天老師不僅給同學(xué)們帶來(lái)了交通事故發(fā)生的數(shù)據(jù)，而且還給同學(xué)們帶來(lái)了一段交通事故的錄像。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。