【正文】 足，環(huán)境教育依然任重道遠(yuǎn)?；顒?dòng)總結(jié)：根據(jù)活動(dòng)實(shí)施紀(jì)錄，評(píng)選“優(yōu)秀校園小衛(wèi)士”。10．組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保專題活動(dòng)，如，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常行為當(dāng)中去。充分認(rèn)識(shí)綠色學(xué)校的實(shí)質(zhì)，是取得創(chuàng)建實(shí)效的前提。學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)施校園綠化工程和校園景點(diǎn)建設(shè)，種植各種花卉樹(shù)木。有的同學(xué)積極做起了文明監(jiān)督員，對(duì)那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督或舉報(bào)。愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，保護(hù)我們生活的每一寸土地，是我們每個(gè)人義不容辭的神圣職責(zé)。學(xué)生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來(lái)保護(hù)人類的家園——地球；用廢舊物品做成一個(gè)個(gè)精致的小制作，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。因此，我們發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。抓校園環(huán)境建設(shè)，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。自從2006年集中辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教職工的努力拼搏，這所山鄉(xiāng)中心小學(xué)成了名副其實(shí)的花園式學(xué)校。6．在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)境教育，在教案中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。做到天晴不開(kāi)燈，教室無(wú)人不開(kāi)燈。環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識(shí)，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育融于教學(xué)設(shè)計(jì)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地滲透環(huán)境教育。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上，當(dāng)作塑造學(xué)生思想、提高學(xué)生素質(zhì)的大事來(lái)抓。我們相信，通過(guò)師生的共同努力，號(hào)召同學(xué)們應(yīng)從小事做起，從身邊做起保護(hù)環(huán)境。組長(zhǎng)指出，宣傳環(huán)保知識(shí)與理念，可學(xué)生們樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從身邊事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)校園的優(yōu)美環(huán)境。創(chuàng)建綠色學(xué)校將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。抓綠化管理。另外，結(jié)合“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界環(huán)境日”等時(shí)機(jī)，舉辦了以環(huán)境教育為主題的教育，組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。我們將堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅(jiān)持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使弘揚(yáng)生態(tài)文明，創(chuàng)建綠色學(xué)校工作走上更高層次。第四篇：創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)方案創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)方案肥鄉(xiāng)區(qū)興華小學(xué) 張雙愛(ài)為積極參與創(chuàng)建綠色學(xué)校的深入展開(kāi)，不斷提升我班同學(xué)環(huán)保教育的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，特制定本學(xué)期我班創(chuàng)建綠色校園工作實(shí)施方案。11．定期安排學(xué)生參加“環(huán)保志愿者活動(dòng)”，使學(xué)生環(huán)保工作深入到社區(qū)、村隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先深入學(xué)習(xí)，利用教職工大會(huì)、國(guó)旗下講話等途徑，在廣大教職工和學(xué)生中廣泛宣傳。我們通過(guò)完善校園文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓每堵墻說(shuō)話，讓每棵草傳情，營(yíng)造一個(gè)富有環(huán)境教育的綠色空間。學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改善，環(huán)境意識(shí)有了較大提高。在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常教育和管理結(jié)合起來(lái)，把環(huán)境教育落實(shí)到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學(xué)校以教育教學(xué)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，通過(guò)各科的課堂教學(xué)進(jìn)行。二、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。富源鄉(xiāng)的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。5．班中開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，開(kāi)展學(xué)生環(huán)保意識(shí)測(cè)試活動(dòng)。節(jié)約紙張，堅(jiān)持一紙多用。為了呼吁全社會(huì)共同來(lái)保護(hù)人類的家園——地球，學(xué)生們回家向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)。因此，我們發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。抓校園環(huán)境建設(shè)，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。：這個(gè)環(huán)節(jié)中各班同學(xué)充分發(fā)揮了自己的想象力，利用生活中的各種廢品在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制作出了各種各樣的東西，已達(dá)到廢物利用的效果，既增強(qiáng)