【正文】 國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系。在美好的春天里，栽下一棵樹，讓它和我們一起成長(zhǎng)。并展示照片，播放影片。同學(xué)們，讓我們?cè)诜此祭速M(fèi)中，進(jìn)一步體驗(yàn)這句話的分量吧，從身邊點(diǎn)滴小事做起，注意每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)約，堵塞每一個(gè)浪費(fèi)的漏洞。我們共同生活在臨大的校園之中，愛護(hù)我們的校園是每一個(gè)人共同的責(zé)任。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要改掉那些不經(jīng)意的浪費(fèi)“習(xí)慣”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要舉手之勞。第四篇：共創(chuàng)和諧校園手抄報(bào)類 別： 校園手抄報(bào) 學(xué) 校： 江蘇省銅山縣三堡中心中學(xué) 版面設(shè)計(jì)： 黃永育 王建生 尺 寸： 800x600 像素 班 級(jí)： 初三(5)班 文字編輯： 黃永育 大 ?。?98KB(99589 Bytes)指導(dǎo)老師： 徐艷東 美術(shù)編輯： 王建生 共創(chuàng)和諧校園手抄報(bào)簡(jiǎn)介：本作品尺寸為800x600像素，由江蘇省銅山縣三堡中心中學(xué)初三(5)班黃永育和王建生共同制作，手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)進(jìn)程在徐艷東老師的指導(dǎo)下完成。作為大學(xué)生，作為社會(huì)的一個(gè)龐大的群體，我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)保、踐行環(huán)保的作風(fēng)。俗話說：“眾人拾柴火焰高”。下面是一個(gè)魚和大海的的故事，有一天，大海退潮了，沙灘上躺滿了“擱淺”的魚，眼看就要干死了。“綠色科技，環(huán)保節(jié)約，從自身做起，共創(chuàng)和諧綠色校園”需要全校師生的共同參與。3．保護(hù)環(huán)境的公益廣告，歌曲和影片，和圖 片?！渡址ā访鞔_規(guī)定：植樹造林，保護(hù)森林是公民應(yīng)盡的義務(wù)。主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對(duì)保護(hù)地球到底有那些好處？1998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系？讓各個(gè)小組討論一下。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。你們看！我們的圖書角，每一本書都貼上了編號(hào)，還有專門的借書冊(cè)，這是圖書管理員的功勞。在我們的共同努力下，我們?cè)谶@個(gè)家中幸福而又快樂的走過了一學(xué)期，讓我們一起來歌唱我們的班集體，歌唱我們的家吧?。ㄔ?shī)朗誦《歌唱我們的班集體》）2．我們的現(xiàn)在為了使我們這個(gè)家建設(shè)的更加美好，同學(xué)們都在班級(jí)體做著自己的貢獻(xiàn)，都在努力的為班集體爭(zhēng)光，可是你們看，這位同學(xué)他做了一件怎樣的事情呢？片段：一名同學(xué)在學(xué)校門口買零食吃，值日老師問他是哪個(gè)班的，他為了不給班里抹黑，隨便說了一個(gè)班，心里還在為自己的聰明高興。關(guān)心同學(xué)多幫忙，和諧相處別打鬧。師：你為什么認(rèn)為二（5）班是咱們的家呢？你能說說嗎？（學(xué)生自由回答：可以從以下幾方面回答，如：班中教室的布置、同學(xué)之間互相關(guān)心、教室的擺設(shè)等），對(duì)于咱們的家你有什么感受呢？（學(xué)生自由回答）在學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，教師不多點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮?；顒?dòng)二：班級(jí)展示。黑板的布置（畫好聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)會(huì)徽與中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽）。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無二的，他陶醉在豪華的生活中。今年3月12日那天，老師要求我們每人種一棵樹，讓它和我們一起成長(zhǎng)。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處，從我們身邊的小事做起，謝謝！主持人乙：請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們點(diǎn)評(píng)。行走在臨大校園里，你可能會(huì)因?yàn)樽叩么掖叶鵁o暇去觀賞校園的風(fēng)景，如果放慢腳步，細(xì)細(xì)瀏覽，你或許會(huì)覺得賞心悅目，然而慢慢地，你心中那愉悅歡快的旋律又可能會(huì)被路邊、墻角那一點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)著的不和諧音符所打破：某廁所的一個(gè)抽水馬桶漏水，大股水流嘩啦啦流著，某位同學(xué)看了一眼后若無其事地走開；艷陽(yáng)高照、陽(yáng)光充足，透過某班的窗戶可以看見教室內(nèi)日光燈全開；某辦公室燈熄人走，空調(diào)卻嗡嗡作響；某學(xué)生宿舍水龍頭損壞，嘩嘩流水卻不報(bào)修；那一間間寬敞明亮的教室課桌桌里桌下垃圾狼藉、嶄新的墻壁不久之后被同學(xué)們留下一些“美好記憶”；宿舍區(qū)水、電浪費(fèi)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。從大的方面來說，環(huán)保節(jié)約緩解了地球的壓力，創(chuàng)造了一個(gè)綠色的空間。）；不隨地扔垃圾，看到地上有廢紙，彎腰將其撿起；生活垃圾合理分類，集中廢舊電池，送進(jìn)廢舊電池回收箱，不可回收的垃圾扔進(jìn)垃圾箱。綠色環(huán)保，是一個(gè)永恒的話題。師生們挖坑，扶苗，澆水，干勁十足，熱情高漲，整個(gè)校園洋溢著濃郁的勞動(dòng)氣氛。當(dāng)環(huán)保成了人人可以參與的行為時(shí)，綠色，也就滲進(jìn)了我們的文化與文明。節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙。當(dāng)人們驚嘆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)，越來越多的人也開始感到來自能源和環(huán)境的巨