【正文】 。因此，我設定的教學目標是，學習如何把一件事情寫清楚，體會老麻雀為了保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量。在我們這個忽略古文化傳播的時代，古詩正隨著一些時尚名詞的誕生，而漸漸被人們所遺忘。但是這一斟一酌，情意卻格外重。學習運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內容。公開課教學反思4在教學《楓橋夜泊》時，我習慣性地問孩子們作者是誰？其中班長劉脫口而出“張續(xù)”，其他孩子便濫竽充數(shù)異口同聲地答道:“張續(xù)”。欣賞第一、二段詩歌。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。出示五環(huán)旗認一認：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、20奧運會在我國北京舉行……）生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！生：它是奧林匹克旗幟！．．．．．．師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！師：年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。（3）找一找。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭?；顒舆^程：（一）師幼談話，導入活動。（四）取“禮物”，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。在游戲中體驗快樂。公開課教學反思10《生命生命》這篇充滿哲理的散文，通過“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”三件小事，傳遞著作者對生命的思考，表達了作者的獨特生命體驗和感悟。公開課教學反思11在日前舉行的威海市品德與社會優(yōu)質課中，我借用外校學生執(zhí)教了一節(jié)《電視里看世界》。這些孩子可能缺乏在公眾場合鍛煉和表現(xiàn)的機會，一旦讓他們置身于陌生的課堂，面對這么多聽課的老師，以及由一個全然陌生的老師來上一節(jié)陌生的課，他們膽怯的心理我完全可以想象得到，在心理上他們需要適應新的教學環(huán)境，在情感上需要跟老師在磨合中達成相互的默契。在設計本節(jié)課時，我從學生最熟悉的左手與右手著手教學“左與右”，易于學生的接受和理解。課堂上要放開，讓同學放開講，同學很多時候能成為你的老師。學習用不同的聲音學唱歌曲：（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。學生對于恐龍都很感興趣，課一開始，我通過恐龍圖片導入，激發(fā)學生興趣。其他優(yōu)秀青年教師的水平，自己更只能是望其項背，無法企及?；蛟S我們無法改變人生，但我們至少可以改變人生觀；或許我們可能無法改變風向，但我們至少可以調整風帆；或許我們可能無法左右事情，但我們至少可以調整自己的心態(tài)。而我，從教近一年，還是第一次上公開課。20世紀末，我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著，看看誰來了；評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。我不是事先準備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學情況而定。新課改以來，天天喊著“走近學生，適應學生，以學生為本”，再回想這節(jié)課時，我想我并沒有真正地把這一教學理論落實在課堂上，因此就不能做到以“無招”代替“有招”，忘記昔日課堂上的“輝煌”和既定的教學步驟，應該通過學生的細節(jié)表現(xiàn)，捕捉他們內心的真實想法，調整自己的教學設計，從而去引導學生“跳一跳，夠得著桃子”。一個好的提問，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。即使有多次的朗讀訓練，但因為學生的內心感受不足，朗讀也僅僅停留在技巧的指導，而不是真正的有感而讀。創(chuàng)設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著，我又讓學生交流從文中的哪些語句看出小松鼠的這些特點？在下面的交流中，學生們興趣十足，也許是本課的內容比較吸引學生，總之從學生們的表情、語氣，我可以感受到學生們想起來回答問題，而不像以往怎么啟發(fā)也不愿舉手。出示課件五（小老虎圖片）師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？（三）操作驗證，引導幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。練習手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量，正確認讀1—4。談感受。師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學習的“克”。教學重難點：.認識18個字，重點教學“擁、抱、揚、淚”等生字。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。重點：知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。活動延伸：幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式。特級教師竇桂梅曾說過：“公開課是我成長最好的熔爐，上公開課相當于公共演出，準備演出的過程，對教師的綜合能力是很好的錘煉。這首詩，對如何設宴餞別，宴席上如何頻頻舉杯、殷勤話別，以及啟程時如何依依不舍，登程后如何矚目遙望，等等，一概舍去?？傮w來說，本次公開課對我來說，是一次很好的鍛煉機會，收獲很多。正文：公開課教學反思公開課教學反思15篇公開課教學反思1如果說教學是一種實踐，那么公開課就是實踐的檢閱。當然，需要改進、提升的地方也會在日后的學習以及教學實踐中不斷完善，爭取每次都能進步一些，再進步一些。全部感情都傾注在一杯“酒”中?！泵恳淮喂_課后，都會有新的收獲，而把這些收獲和經(jīng)驗積累起來，那會是一筆多么寶貴的財富?。∥液芟矚g的于永正老師說，一個老師如果每學期都能上一節(jié)公開課，那帶給他的收獲是無窮的。并分組展示。難點：能根據(jù)詩歌的句式結構，進行仿編詩句?；顒幽繕艘笥變焊惺艽禾斓拿利?，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。會寫“擁、抱、揚”三個字。師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學習生字的好辦法。（為朗讀課文奠定感情基礎。2。師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。畢業(yè)以來，一直擔任語文教學工作，也一直在摸索著一套適合自己，學生又喜歡的行之有效的課堂教學模式，如何讓語文課堂充滿活力，如何讓我們的學生能愛上語文課，怎樣才能讓學生那緊閉的嘴巴張開，讓每一個學生都愿意站起來說點什么，真正做到語文課大家說、大家講。準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。這節(jié)課讓我再次感受到老師的教學設計要真正為學生的學服務，為學生的發(fā)展服務。課堂上只有巧設提問，才能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的39。其實，公開課上，學生羞于開口是正常的，他們都有畏懼、怕生的心理。而原先的劃分段落、歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。當然之前的公開課和優(yōu)質課是有事耽擱了。我們的一生就是在不斷的做選擇，一次次的選擇，就是尋求一條適合自己的路。上完公開課，才發(fā)現(xiàn)自己跟別人的差距是那么大，無論是教學方法還是教學體態(tài)，亦或者課堂氛圍都沒達到預期效果。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學發(fā)現(xiàn)的大致過程。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。教師的研究要先于同學的研究，深于同學的研究。真金不怕火煉，我迫切希望再有一次公開課的機會，再給我一批不發(fā)言的學生，我愿意和他們一起走向成熟，走向成功！公開課教學反思12一、聯(lián)系實際，著手教學本節(jié)