【正文】 己的政治素質(zhì)，保持先進(jìn)的政治思想；另一方面，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)理念及新課改的有關(guān)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。兩姐妹跟著有病在身的奶奶一起生活。最后，我想說(shuō)，為了教育事業(yè)，我愿意化作泥土，付出青春，去成就了滿(mǎn)園春色，收獲滿(mǎn)園桃李，奉獻(xiàn)鑄師魂，讓生命在真實(shí)平凡中閃光！內(nèi)江十三中 李順?lè)?011年8月第三篇：奉獻(xiàn)鑄師魂演講稿奉獻(xiàn)鑄師魂教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；教師甘為人梯，默默耕耘；教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去??，懷著對(duì)教師無(wú)限的崇敬和對(duì)教師這個(gè)崗位的憧憬，22歲的我踏入了九小 的校門(mén)。常言道，學(xué)高為師，德高為范。開(kāi)學(xué)之初，我們班轉(zhuǎn)走了5個(gè)孩子，雖然他們轉(zhuǎn)走各有原因，但作為班主任的我，還是感到非常難過(guò)。是你們讓我深深懂得，教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”這時(shí)，我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛(ài)鑄造了永恒的師魂。她的尸體被找到時(shí)，她俯身趴在那面墻的角落里。太原師范學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。他們是微小得不能再微小的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無(wú)畏的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為學(xué)生們，為無(wú)數(shù)的人們留下了教師的忠誠(chéng)的誓言，留下了對(duì)學(xué)生無(wú)盡而無(wú)言的愛(ài)，塑造了一個(gè)個(gè)平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹(shù)立起了一個(gè)個(gè)生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責(zé)任??平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績(jī)！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學(xué)生應(yīng)記住他們，歷史應(yīng)記住他們，人民也應(yīng)記住他們??一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿(mǎn)園?！巴瑢W(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。學(xué)高為師，德高為范。每天晚上12:00當(dāng)其他老師們已酣然入夢(mèng)時(shí)，九年級(jí)的老師們還在教室里與學(xué)生一起探討問(wèn)題?！堕L(zhǎng)大后我就成了你》這首歌的歌詞里這樣寫(xiě)道：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己。一個(gè)月下來(lái)，這個(gè)孩子真的改變了很多，也使我意識(shí)到，教師的工作不僅僅是簡(jiǎn)單的教書(shū)育人，也要有駕馭班級(jí)的能力，引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)做人的能力。為更好地適應(yīng)工作，她訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的經(jīng)驗(yàn)。在今年的高三畢業(yè)班聚餐時(shí)，有一位學(xué)習(xí)很刻苦但很靦腆的男生端著一杯酒對(duì)我說(shuō)：“李老師，你真的是一位好老師，如果不是遇到你，我的英語(yǔ)絕對(duì)不會(huì)從三、四十分提高到90多分，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝你，我一輩子都不會(huì)忘記你。自2006年參加工作以來(lái)，我擔(dān)任了高09級(jí)4班班主任工作，3年來(lái)，我腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，班級(jí)管理有條不紊，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)成績(jī)不斷上升?，F(xiàn)在,我就將我在教育教學(xué)過(guò)程中的一些親身經(jīng)歷與心得體會(huì)與各位分享。我只好讓她站在門(mén)口。今天，在座各位默默奉獻(xiàn)的教師，秉承先賢遺志，兩袖清風(fēng)，一輪明月，情系講臺(tái)，揮灑青春，將重任扛在雙肩，把文明的火種傳遞。一支粉筆指引求知的通途，飛揚(yáng)的筆灰染白了青發(fā)。她的動(dòng)作分散了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只好把門(mén)關(guān)上。一、學(xué)高為師，善思善學(xué)。作為農(nóng)村中學(xué)，我校有著大量的留守學(xué)生以及貧困學(xué)生，作為班主任，我盡量多花時(shí)間跟他們談心，做好他們的心理疏導(dǎo)工作，并盡量為他們爭(zhēng)取一些經(jīng)濟(jì)資助。”他正是我堅(jiān)持補(bǔ)課三年的學(xué)生之一。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。張老師不僅是孩子們的老師，也是我的老師。然而！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。學(xué)是師之首，愛(ài)是師之魂 古往今來(lái)，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛(ài)奏響了一曲曲師魂頌歌。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。常言道，學(xué)高為師，德高為范。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。平民教育家陶行知，愛(ài)滿(mǎn)天下，教學(xué)為樂(lè)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，用愛(ài)鑄造了人民教師光輝形象。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。令我一直感到慶幸的是，我在和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們一起快樂(lè)的工作著、生活著?！泵總€(gè)人都需要愛(ài)，教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。二、做個(gè)好教師并非易事。在今年建黨9