【正文】 ，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄造了人民教師光輝形象。在震驚世界的8。20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。他們把生的希望留給了學(xué)生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險留給了自己。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。太原師范學(xué)院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)。常言道，學(xué)高為師，德高為范。她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險。當(dāng)時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。學(xué)是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。然而！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。有人就問她，你現(xiàn)在沂蒙名師，市十佳班主任也已經(jīng)聘上高級了，已經(jīng)名利雙收了，還吃這個苦，費這個力氣做什么。張老師不僅是孩子們的老師，也是我的老師。張老師是一個經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，對待班級工作認真細致，這我也早有耳聞。因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。一、做一泉活水欲給學(xué)生一碗水，一桶水已不夠，我們需做青春常在的一泉活水?！彼俏覉猿盅a課三年的學(xué)生之一。結(jié)果在高考中她也不負眾望，考上了二本，現(xiàn)就讀于內(nèi)江師院英語專業(yè)。作為農(nóng)村中學(xué)，我校有著大量的留守學(xué)生以及貧困學(xué)生，作為班主任，我盡量多花時間跟他們談心，做好他們的心理疏導(dǎo)工作，并盡量為他們爭取一些經(jīng)濟資助。每一節(jié)課，都精心備課，為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復(fù)推敲下落實最佳的教學(xué)方案。一、學(xué)高為師，善思善學(xué)。各位教師：三寸粉筆，萬鈞重擔(dān)。她的動作分散了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只好把門關(guān)上。我也要像你們們一樣，讓青春在奉獻中閃光。一支粉筆指引求知的通途，飛揚的筆灰染白了青發(fā)。第一篇：做奉獻鑄師魂做奉獻鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：大家下午好！我今天演講的題目是《做奉獻 鑄師魂》。今天，在座各位默默奉獻的教師，秉承先賢遺志，兩袖清風(fēng)，一輪明月，情系講臺，揮灑青春，將重任扛在雙肩，把文明的火種傳遞。面對滿是求知的雙眼，我的心系向那一顆顆稚嫩的心、純潔的心、高貴的心、美麗的心，我讀懂了教師那清澈的魂靈里，盛滿知識的瓊漿，流淌做人的美德，傳遞高雅的幸福。我只好讓她站在門口。我和在座各位一樣，既然選擇了教師職業(yè)，我便只顧風(fēng)雨兼程，奉獻赤誠之心，呵護學(xué)生心靈，澆鑄崇高師德，不求驚天動地，但愿此生無悔?，F(xiàn)在,我就將我在教育教學(xué)過程中的一些親身經(jīng)歷與心得體會與各位分享。在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，不斷探索，結(jié)合我校學(xué)生生源差，英語底子薄得實際情況，力爭教給學(xué)生最簡單易懂的方法，激發(fā)他們對英語的興趣。自2006年參加工作以來，我擔(dān)任了高09級4班班主任工作，3年來，我腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，堅持每天早來晚走，班級管理有條不紊，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)成績不斷上升。同時我也經(jīng)常與她交談，隨時了解她家的生活情況，給她申請助學(xué)補助，讓她安心地學(xué)習(xí)。在今年的高三畢業(yè)班聚餐時，有一位學(xué)習(xí)很刻苦但很靦腆的男生端著一杯酒對我說：“李老師，你真的是一位好老師，如果不是遇到你，我的英語絕對不會從三、四十分提高到90多分，我發(fā)自內(nèi)心的感謝你，我一輩子都不會忘記你。他們這種無私的奉獻精神讓我肅然起敬，也讓我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教育是無私奉獻的事業(yè)。為更好地適應(yīng)工作，她訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)、吸納別人的經(jīng)驗。在我焦頭爛額之際，擔(dān)任年級主任的張艷老師向我伸出了