【正文】 ，促進均衡發(fā)展?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：一、以教材為依據(jù)，以學生為主體本學期在教學中，我首先吃透教材，在再了解學生知識結(jié)構(gòu)的基礎上進行反思。沉默片刻，有學生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分??。當然，還有許多問題亟待解決：如個別學生學習缺乏耐心的問題等等。二、從一般到特殊，堅持循序漸進教學是一個較復雜的過程，花拳繡腿，點到即止是不行的。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進。這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。而是充滿樂趣的。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。在教學過程中，本人尤為重視學生的 自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。教學是一個復雜而又意義十分久遠的工程。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學工作做得更好。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時學生一致回答：剩下的不夠六分??這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學生很快解決了。預設好教學程序。在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。例如：在教學有余數(shù)除法75247。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學知識，而且讓學生把這些知識應用到生活之中。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實，這就要求教師重視個性，促進均衡發(fā)展。在教學時，學生的每一個問題都是我的反思問題。這樣，我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。因此，我著重循循善誘，從學生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象，自然形成。2012年12月21日第二篇：北師版小學三年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)20152016學第二學期三年級(上冊)數(shù)學教學工作總結(jié)本學期三年級數(shù)學教學以學生為主體，以課程標準為準繩，積極研究學生，探索新的教學方法。在教學前，只有不斷反思，認真預設，在教學過程中即刻反思，啟發(fā)引導，借以達到預期的教學效果。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶，不歧視。三、搞好一視同仁，促進均衡發(fā)展常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。從學生的實際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學生的生活。使學生學得輕松、學得愉快。通過一段時間的學習，全班教學質(zhì)量有了長足的進步。從不簡單地敷衍了事，讓學生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。本學期在教學中我從學生的實際出發(fā)，對那些學生學習缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進行家訪。使學生在實踐中升華，讓我本學期教學工作事半功倍。6，我讓學生用小棒去分一分，不一會學生提出了問題，老師，還剩三個怎么辦？我有引導道：請同學們自己想辦法處理呀。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進。這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。光輝的明天就在前頭。三、搞好一視同仁，促進均衡發(fā)展常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。不分灶，不歧視。教學工作苦樂相伴。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到