【正文】 認為自己缺乏學好數(shù)學的能力，甚至懷疑自身的價值。有些教師為了完成教學任務，不顧學生基礎知識、思維能力等方面的個體差異，搞一刀切，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求上課，致使學生跟不上。適當加強口算，提前口算教學口算在日常生活中有著廣泛的應用。四、創(chuàng)設良好的教學情境鼓勵學生主動參與，合作學習，還學生以學習的主動權(quán)，拓展學生的發(fā)展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，獲得集體意識和行為規(guī)范，提高自我教育水平,競爭意識，團隊精神，共事能力。每當學生有了什么進步，一定要給予表揚和鼓勵，樹立他們的學習自信心。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。課堂教學效果和諧高效。三、以不同需求為載體，加大后進生的輔導力度在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。而2010年10月31日起到貴州師范大學參加“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修學習，2011年1月結(jié)束。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，利用我們學過的口算方法來算；或者分成兩個一位數(shù)的積。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。如：老師們從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。學生在進行獨立思考后，有了疑問才會產(chǎn)生互相交流、質(zhì)疑、解惑的欲望。在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。一、數(shù)學科差生產(chǎn)生的根本原因。反之，學法不佳也是差生產(chǎn)生的一個直接原因。二、數(shù)學科差生的轉(zhuǎn)化措施。白兔比黑兔多幾只？”用簡單的線段圖畫使得白兔與黑兔之間的關(guān)系一目了然，學生將白兔分成兩部分。根據(jù)數(shù)學教材系統(tǒng)性強的特點，差生有了知識缺陷，就必須及時查漏補缺。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。備課認真仔細，盡力做到準確、嚴密。在教學上，有疑必問。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。作為三年級兩個班的數(shù)學老師，能夠認真完成兩個班的數(shù)學教學工作。這就要求我們不斷探索轉(zhuǎn)變差生的方法。當差生取得成績哪怕是很微小的成績時，都要給予表揚和鼓勵，這樣做差生不但感到成功的愉悅、勝利的滿足，還加深了師生的情感交流。優(yōu)化課堂教學是差生轉(zhuǎn)化工作的重點。社會上曾經(jīng)刮過一陣“讀書無用論”的風，不讀書也能賺大錢，而且出現(xiàn)越來越多新玩意，從而誘惑相當一部分克制能力差的學生，使這類學生終日沉迷于電子游戲、桌球、賭博等不良嗜好，導致因荒廢太多寶貴的學習時間而掉到后進生隊伍的行列里。我班的一個學生，課堂40分鐘都能聚精會神地聽課，課余時間自覺地做數(shù)學題，學習用功，吃苦耐勞，但效果不佳，數(shù)學成績總上不去，徘徊在60分左右，使他自己非常苦惱。利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。五、存在的不足之處：一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，大家有病時卻帶病堅持上課，這就是我們的精神。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，大部分教師都很認真，工作得很細，也比較到位。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。從而自覺的把身心投放到學習中去。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息。寓教與樂的愉快活動之中。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。根據(jù)學校教研計劃，我認真批改學生的作業(yè)，能定時檢查本班學生的作業(yè)，加強有備而戰(zhàn)。結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。學法不佳。一所學校、一個班級若有良好的學風、有負責的老師、有團結(jié)一致的同學，在學習上互相幫助形成你追我趕，共同進步的局面，對促進差生的學習有很大的作用。在教學過程中，要把愛生的情感投射到學生心理?；卮痫@然不完全正確，但老師并不能立即予以批評糾正，首先肯定該生回答的正確成份，有很大進步。如：開展“結(jié)對子”、“一幫一”活動，整合成為一種和諧、協(xié)調(diào)的整體合力，讓差生感受到集體的溫暖，從而樹立為集體爭榮譽努力學習的信心。9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠