【正文】 話，然后結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象的翅膀，同桌分角色說一說。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們將繼續(xù)聆聽那美妙的——《鳥語》（生齊讀課題）（1）出示：呢喃軟語 親切啼叫 充滿深情 師：誰來讀這三個詞？（指名讀）師：這三個詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的叫聲）師：鳥兒的叫聲很親切，很動聽，一起讀?。R讀）（2）出示：美麗矯健 翩翩飛翔飛行整齊 師：這組詞誰來讀？師：（讀得真不錯），同學(xué)們，讓我們想象著鳥兒飛翔的姿態(tài)，再讀一次。4~9 過渡：作者具體寫了幾種鳥兒的語言？（2種）它們分別是——（指名答：布谷 喜鵲）（一）布谷，看，布谷鳥來了，聽，它正在歡叫呢?。ㄒ来尾シ艌D片、叫聲）師：知道它為什么叫布谷鳥嗎？（指名答）你能不能學(xué)一學(xué)它的叫聲呢？2.（1）布谷鳥在說什么呢？你聽懂了嗎？指名答。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。（指名）師：我們一起再來讀好這段話。△矯（jiǎo）健。老師也想和布谷鳥對話，你們當(dāng)布谷鳥，想好了怎么回答哦。）你們都讀懂喜鵲的鳥語了，出示：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？△誰來讀？意思不變，換一種說法誰能說？（2人）用反問，語氣更強烈，一起讀！生活中會有哪些喜事呀？（1）相機說話訓(xùn)練：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，喜鵲分明還在說—— 趣評：你真行??！你會成功！恭喜你??！祝你幸福！白頭偕老！長命百歲！祝您健康??（2）生活中難免有傷心事。觀察要仔細(xì)，不要有疏忽哦。（強調(diào)一下意思）——你能用上“疏忽”再來說一說嗎？（2—3人，見好就收）小結(jié)：布谷鳥時刻提醒著我們，就像一位長者，一位老師，一位朋友。我們把布谷鳥的叫聲放進去讀讀，肯定更有趣了?。ㄖ该x）出示：布谷布谷，種田織布。你們聽到了各種各樣的鳥叫聲，也就是鳥的語言。？小作者不僅聽懂了鳥語，還獲得了很多啟示。?而我們的小作者一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。（2）于是我有了什么想法？指名答。2．有感情地朗讀課文。幸而有多媒體課件，能很好地吸引了學(xué)生的注意：一、導(dǎo)入課文師：春來了，一切都欣欣然，張開了眼??置身于自然，我們到處能聽到清脆悅耳的鳥鳴：在枝頭上，在草葉間，在屋檐下，在村頭寨尾，在湖光山色之中??讓我們閉上眼睛，一起豎起耳朵聽聽??播放鳥鳴的錄音（同時飛入各種鳥兒的圖片：布谷鳥、喜鵲、黃鶯、畫眉、百靈）師：你都聽到了什么？有什么感受？今天，就讓我們與小作者一起親近鳥兒，學(xué)習(xí)第7課——媒體出示：鳥語（齊讀）二、整體感知師：小作者從小在農(nóng)村長大，他從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語?? 那什么是鳥語呢？ ??檢查反饋。三、重點理解（一）布谷鳥：預(yù)設(shè)：布谷鳥會催促塊塊出工?？梢赃@么說，任何研究，對于個體來說，都會有著收獲。研究鳥語，收獲到什么？“大肥羊”、聽趣事、快意、不敢疏忽怠慢、說不出的高興、盼著喜事降臨、希望和安慰、增添樂趣、勤勞的可貴、紀(jì)律的重要、勇敢頑強的精神??想想文中這些收獲，不就是“物質(zhì)與精神”的雙豐收嗎？利用“鳥語”引領(lǐng)學(xué)生研究吧！因為任何一個真正的研究者，最終都會有雙豐收。聽布谷鳥叫聲，體會鳥語。（1）交流后歸納：“鳥語”是鳥的語言，是鳥鳴傳遞的信息。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。齊讀。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。他得到了哪些啟示呢？ 【板書：啟示】 指名讀。（板書課題）一、導(dǎo)入揭題這就是我們要學(xué)的課文，一起讀。布谷布谷，勤勞刻苦。（三）對話喜鵲，三品“鳥語”剛才我們愉快地沉浸在和布谷鳥的交談中，聽懂了它的鳥語，我為什么又喜歡跟喜鵲交談呢？帶著問題自由讀讀這小節(jié)，圈圈畫畫。板書：鳥語 啟示“布谷布谷”（播谷）催人奮進 公冶長 “喳喳喳喳” 給人希望 呢喃軟語 “啾咕啾咕” u “啁啁啾啾” “嘰嘰咕咕”??。（板書：喳喳喳喳 給人希望）——給你怎樣的感覺？（“倍感親切”。（副板書u）這樣讀上去就朗朗上口，再讀讀。（指一指書）（2）老師還發(fā)現(xiàn)，這幾個詞語讀得不太準(zhǔn)，再來讀讀。是因為。（二）喜鵲，這又是什么聲音？（播放喜鵲的聲音）師：為什么人們喜歡喜鵲的聲音呢？出示：據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。（齊讀）167。模仿書上的內(nèi)容練說。??在進一步研究課文時，我發(fā)現(xiàn)了文章中有幾處能對學(xué)生進行讀寫結(jié)合的地方：三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第4—8節(jié)（1）過渡：在所有的鳥中，作者最喜歡與布谷鳥對話了??（2）出示句子：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。師生對話——生