【正文】 究研究，說說你的想法。學生交流討論：（聯(lián)系畫面）紅色——火；白色——雪；不相容——融洽。）了解到夾竹桃花期很長這一特點后，你對它又有了什么新的感受了呢？（花期之長，韌性可貴?。┠阏娴挠X得它韌性可貴嗎？請你讀讀這個反問句：這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？自由練讀，揣摩如何讀好這段話。感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。石灰吟墨梅于謙王冕千錘/萬擊//出深山，吾家/洗硯//池頭樹，烈火/焚燒//若等閑。烈火焚燒自己，卻也只把它當作平常事。池頭：池邊。學會本課生字。（讀后評讀）（2）填空練習。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。1．分組朗讀三首古詩。狀物而言情，托物而言志。教學反思同學們的調(diào)查可以說是五花八門，應(yīng)有盡有，有調(diào)查早餐情況的，有調(diào)查閱讀情況的，有調(diào)查上網(wǎng)情況的等等。教學第二題（誦讀與欣賞）審題。（2）學生臨寫，教師巡視、輔導。指導（1）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。寫法學習閱讀材料中哪篇文章中優(yōu)秀的寫法讓你有所收獲。（二）學生活動設(shè)計1．自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會?！窘虒W過程】一、課題導入１、談話引出“老師領(lǐng)進門”。直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒?！緦懛c睛】這次習作是讓我們用寫信的方式向母校的校長或老師提出自己的建議，以便母校改進工作，完善設(shè)備設(shè)施，更好地教書育人嘛?！栋嗉壖o念冊》教學設(shè)計【教學要求】１、通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神?！窘虒W過程】一、談話引入同學們，我們在小學里共同學習，生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。如，“你的美=嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力?！?功夫自難處做去,學問從苦中得來。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。（2）為母校做點事，留作紀念。七、教學時間：10~14課時，一般一星期完成一個板塊 六年級下冊綜合性學習:難忘小學生活活動目標：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。學生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。五、找出一篇優(yōu)秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。選出最佳朗誦者參加全班的角逐。六、學生習作。內(nèi)容的選擇要多方面的。七、全班交流。六年的時光，孩子們從天真的“小不點”成長為翩翩少年，從懵懵懂懂的娃娃成長為有理想、有知識、有文化的小學畢業(yè)生?！窘虒W設(shè)計】一、回味。2．逐篇瀏覽后，有重點地選擇閱讀。成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。5．利用課上和課后時間，完成自己的作品。)二、承1．古人說得多好。師誦。先自主申報，在班級內(nèi)排演遴選課題：畢業(yè)贈言時間：共1教時教學目標會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。1．主題健康。1．討論畢業(yè)典禮流程。讓我們敞開心扉，把你珍藏的友誼化作一首詩、一句活話、一片情，作為贈言送給你的朋友！7．賞析與贈送。自古多情傷離別。3．討論紀念冊各欄目負責人：在這最有意義的一次活動中，我們每個同學都要充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力做到生動活潑、豐富多彩?！盇．從老師的語言中，你看出老師的什么特點?B．對老師的嚴厲，我能理解嗎?你從什么地方看出來?C．師生分角色朗讀，相機提問：聽了老師嚴肅的話語：你怎么想?為什么?D．可是，老師又不是都很嚴厲，引讀：那便是——(日語)課，即使我們——(逃課)——老師也——(不管)。4．將收集的記錄班級和同學成長的資料以及同學們的回憶作品分類整理，制成班級畢業(yè)紀念冊。3．初步討論和交流計劃，借鑒別人意見，進行必要的修正。第十四課時內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會一、激趣導入小學生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。第十一課時一、導入：今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別二、課件出示閱讀材料〈〈給老師的一封信〉〉自由讀短文，注意讀通句子。二、今天我們的手抄報分小組辦。為我們打掃衛(wèi)生?！础?964班難忘師恩文集〉〉。教學過程同上。五、學生分組制定活動計劃。這樣一群可愛的孩子，在不得不說分手時，必然會很傷感，教師要重在引導他們以語文的方式進行表達。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。一周后，聯(lián)歡活動按時開展，活動非常成功。（所挑作品應(yīng)有代表性。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！懂厴I(yè)贈言》教學設(shè)計【教學目標】１、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。三、格式要正確，書寫要工整這次習作要求我們用書信的方式給學校領(lǐng)導或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法。請留下你對母校的美好祝愿，留下你對母親工作的建議。思考，故事中的句子分別對應(yīng)了古詩中的哪些詩句。板書設(shè)計：難忘的啟蒙 感 思 講演比賽 激 念 熱愛祖國 受到申斥（嚴）仇恨敵人翻譯官寬容（寬）老師領(lǐng)進門【教學目標】１、初讀課文，初步學習本課生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。疑點及解決辦法（一）重點理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學生對美好的小學生活的回憶。寫了王老師鼓勵蔡林，讓他找回自信的事，贊揚了王老師的偉大品格。制訂活動計劃教學目標：本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。（1）分組練習（2）推薦一組上臺練習對話。教學后記：第二課時教學第三題（寫好鋼筆字）指導（1）讓學生讀這兩段文字。（2）學生回憶關(guān)于四季的成語。指名匯報，交流調(diào)查結(jié)果。此時詩中已不單單是石灰的形象寫照，更是作者的人生追求——不畏權(quán)勢，不同流合污，讓其高潔的情操永留世間。B．這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感？（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。鑿，開鑿。2．這兩首詩在寫作上有什么特點呢？（都是詠物詩，托物明志，借物為喻，寄托作者高潔、堅貞的情懷）五、作業(yè)指導：指導完成練習冊有關(guān)題目。乾坤這兩個字較為難寫，注意左右的配合?！镒⒁庀茸寣W生獨立學習，然后遇到不懂的再互相幫助，老師可以以合作比較好的一組為模范，滲透性地進行全班指導。③若：好像。他所畫的《墨梅圖》，神韻秀逸，令后人嘆賞不已。習慣養(yǎng)成：掌握學習古詩的方法，培養(yǎng)自學古詩、背誦古詩文的的習慣。（課件出示文字。（花的特點暫不討論。 教學目標：引導學生閱讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點，品味課文的語言。在課文里找出三組意思相近的詞語。二：學習第二段。交流自學情況。能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。出示廣玉蘭的圖片，讓學生說說自己了解的廣玉蘭。抄寫生字詞。（5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。三：仿寫。昨天，袁老師已經(jīng)和大家初讀了這篇文章，現(xiàn)在請同學們?yōu)g覽一遍課文，回憶課文的大意。四、學習第4自然段：過渡：第2自然段對夾竹桃的花已經(jīng)作了細致的描寫，為什么接下來在第4自然段中還要寫夾竹桃的花呢？這其中必有緣由，讓我們來共同讀讀第4自然段。五、設(shè)置懸念：夾竹桃的花色奇妙有趣，花期之長韌性可貴，讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略她月下的撲朔迷離的風姿吧！板書設(shè)計：1夾竹桃花色——奇妙有趣花期——韌性可貴花影——？ 教學要求：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。明代著名的軍事家、政治家，與抗清英雄張蒼水、抗金英雄岳飛并稱西湖三杰。三、精讀感知《石灰吟》指導學生畫出不理解的字詞。詩人借石頭表明自己堅貞、高潔的志向，應(yīng)用贊美、高亢的語調(diào)朗讀。②指名說說詩意。）2．由上引入感知詩的意境。于謙(1398—1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間。）2．結(jié)合本課的學習，談?wù)勥@兩首古詩的寫作特色。調(diào)查報告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統(tǒng)計圖表。（5）說說四季還有哪些特征。練習。（3）學生再次描紅、臨寫。（注意每個筆畫的寫法和力度，以及在米字格中的位置）反饋（1）展示寫得好的字，評點。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（6）每組選派代表上臺交流計劃。（三）德育滲透點1．激發(fā)熱愛祖國，尊敬師長的思想感情?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？（4）文章的最后一句話是什么意思？（三）小組討論大家提出來的問題可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。② 思考：田老師有哪些優(yōu)點。⑵ 指名說說“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。你可以到學校的各部門、各年級、各功能室和各種活動場地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒有做好的事情，了解同學們或家長等對現(xiàn)狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。張翔的贈言：說的是一些套話，既沒針對性，也沒具體內(nèi)容。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言?！辟浗o悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來?！?當精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧?！迸藕昧斯?jié)目單，還缺少什么？當然是聯(lián)歡會的主題嘍?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、教學內(nèi)容： 1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。成功組織聯(lián)歡活動。第十四——十五課時畢業(yè)聯(lián)歡活動第二課時活動內(nèi)容：難忘的啟蒙活動過程：一、激發(fā)學生興趣，導入小學即將結(jié)束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》學生自讀材料，然后說說自己的體會。各位選手抽簽。這次的習作你準備寫什么？學生分小組討論；教師、同學、后勤工作人員一次比賽，一次活動校園的景色、一次教育，一次錯誤二、提示注意事項給你的文章選擇一個好的文題先寫一個簡單的提綱文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。三、手抄報評比。八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學校的意見箱?！净顒幽繕恕?．收集整理能表現(xiàn)自己學習生活的“成長袋”、獎狀、照片，回顧個人和集體成長中的點點滴滴，激發(fā)自己對母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。)2．其實，值得說的、值得憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性的學習活動，好不好?三、閱讀。2．這些作者中，有知名學者、作家，有大學生，也有小學畢業(yè)生，有生活在上個世紀的前輩，更有活躍在21世紀的時代精英。我們把自己講的“成長故事”用自己的筆，帶著自己的情，發(fā)揮自己最高水平，寫下來，精心修改后用稿紙謄清，或排版打印。贈送相關(guān)老師，并送一份到學校校史室保存?！猉XXXXX：我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。教師適當指導。同學們，我們在小學里共同學習，生活了6年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的。二、聽錄音，辨優(yōu)劣。整理一次學校校園環(huán)境。——5．通過賞析，你發(fā)現(xiàn)好的言是怎樣的?提煉特點：內(nèi)容可以寫回憶、激勵、感動、憂傷、祝福與感言；寫作方法：排比、引用、比喻、對比、夸張。2．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿，進一步表達自己臨別時對母校和老師的感情。然而，我們終究要離開這兒，走向自己新的學習生活。5．在描寫老師的作品中，表達的重點有什么不同?交流：同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點是不一樣的：《難忘的啟蒙》贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹?shù)慕虒W風格，《老師領(lǐng)進門》回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘，《作文上的紅雙圈》是難忘當年老師對自己的鼓勵。3．你最感興趣的是什么活動?可以以個人形式開展的是什么活動?宜于集體開展的是什么活動?想一想，除了活動建議里的活動，我們還可以開展什么活動?4．上學期開展綜合性活動時，我們就已經(jīng)嘗試著制訂個人和小組活動計劃，想一想，我們的計劃要包括哪些內(nèi)容?(包括：活動時間、活動內(nèi)容及方式、參加人員及分工)5．交流、展示、評議、調(diào)整、修訂計劃。3．用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，樹立并交流自己美好的志向。二、欣賞詩歌〈〈同學錄〉〉說說同學錄有什么好處？三、同學錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？畢業(yè)贈言四、教