【正文】
學(xué)生找出相應(yīng)的水果卡片。 ?教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。 2. 涂色 ?教師發(fā)給每個學(xué)生一張白紙。說完的學(xué)生可以將貼紙頁 Unit 6 中代表Listen and 51 頁 Review amp。 ?在學(xué)習(xí)過程中還可以結(jié)合學(xué)過的功能句,如 I have a pear. What colour is the apple? How many ... are there?來增強情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二 、 教學(xué) 建議 A. Look, listen and chant. ?借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)四個水果詞匯;讓學(xué)生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑,學(xué)習(xí)詞匯。聽第一遍和第二遍歌謠時,學(xué)生只聽不說,教師在播放過程中出示相應(yīng)的水果實物、卡片或指圖示意;聽第三遍歌謠時,允許能力較強的學(xué)生嘗試小聲跟唱歌謠。 ?教師詢問三名學(xué)生中誰可以嘗試發(fā)指令。 備選活動 1. 翻一翻,說 一 說 ?學(xué)生兩人一組進行游戲,每個人有一套水果卡片。 ?學(xué)生兩人一起玩。 (2) 分組活動 ?學(xué)生四人一組玩游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音,不急于張口模仿,待聽清楚后,再讓學(xué)生嘗試跟讀