【正文】 （）起歡呼（）躍（）定冷（）cu238?！?③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。問：“模仿例子”怎么明白？我們仿的是什么？學(xué)生開頭思想，大膽想象，完成訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。我們生活的天下是色彩美麗的。初步感知形容詞的特點和作用,訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點說明事物。練習(xí)天空頭發(fā)（）小草（）大山（）（）的樹林（）的草原（）的天空三、讀句子，寫句子課件出示例句。小樹枝頭上的花已經(jīng)飄落，枝頭的綠葉才長出，沒有形成樹陰。學(xué)生盡情游戲，注意觀察。39。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識比喻修辭，并能實際運(yùn)用。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流： 第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。教學(xué)反思：第五篇：語文百花園二習(xí)作教案語文百花園二習(xí)作教案自由作文學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由作文：培養(yǎng)學(xué)生自己選擇內(nèi)容，自主選擇文體樣式，自主寫作并修改的能力。3．根據(jù)自己確定的習(xí)作內(nèi)容，擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目：要注意題目的新穎，能引起讀者的興趣最好。如果寫人：確定寫誰，突出他（她）的什么，打算用什么相關(guān)的材料。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。教學(xué)時數(shù)：四課時第一課時總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)過程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。選擇寫得最好的習(xí)作，全班品讀。39。三、盡情游戲讀題，明確要求。學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦。例如：祝福 神話拓展：你還能列舉衣字旁和示字旁的字嗎？舉一反三：說說“”和“穴”各表示什么意思，你能說幾個帶有這些偏旁的字嗎？,、課件出示兩組詞語：尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的 雪白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？第一組描寫事物的性質(zhì)、形狀，第二組描寫事物的顏色。（四）通過回想，掌握住風(fēng)景的特點和寫法。在游覽中，景點中的景物是最吸引人眼球的。出示書上楹聯(lián)，學(xué)生朗讀，配合畫面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。教學(xué)難點：到場以“文明百姓”為主題的社會觀察，撰寫發(fā)起書。（禮貌用語）雪花從空中飄下來。 憂心忡忡 優(yōu)秀二）練習(xí)：（一）、同音字辨析h集體評議一篇作文。維護(hù)合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權(quán)利，要運(yùn)用好這個權(quán)利，只有學(xué)法懂法，才能認(rèn)清和揭露違法犯罪行為。聽的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受?！空故窘涣鞣独？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說話不間斷。你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語呢？我就來考考大家對成語的運(yùn)用能力。能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實而有條理的寫下來，學(xué)會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。（）◆ 我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。出示對句，讓學(xué)生朗讀?！杜畠阂对V》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的法制觀念和法制意識，贊揚(yáng)了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。【教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊（學(xué)?；蛏鐣?，違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力。⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。小組互評。（）誤（）施手足無（）（）過 yōu（）秀（）揚(yáng)動聽（）愁（）心忡忡（二）、注音 嘟囔.（三）、找錯別字歡呼鵲躍 興高彩烈 雞不可失 惹事生非 推崇背至 自理明言 手足無錯 天寒地動 明思苦想 崇山駿嶺 蔓山遍野 豪不在乎 懸涯決璧 生氣篷勃 碧波萬傾（四）、詞語運(yùn)用找反義詞興高采烈（）視死如歸（）小巧玲瓏（）高瞻遠(yuǎn)矚（）滔滔不絕（）虛偽（）開心（）繁華（）熱鬧（）驕傲()補(bǔ)充詞語，再選擇填空。P28：小伙子噌噌噌地登上了城樓??他便叫人把新的法令條文掛了出來。通過讀的形式交流自己的仿寫。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書給寫給誰（部門），寫些什么內(nèi)容？讀書上例文，明確格式。差另外風(fēng)景有差另外色彩。仿寫句子訓(xùn)練學(xué)生觀察和語言運(yùn)用能力。指名讀，思考這個句子寫得好不好，好在哪里。小路旁有幾個孩子正興高采烈地追撲黃蝶，可黃蝶飛入菜花地再也找不到了。1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？ 游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？ 游戲過程中人物做了哪些動作？說了什么？什么表情？什么心理？??游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？四、相互交流小組交流玩游戲過程中所見所聞所感，可互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。我叫了起來,可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里,我一看,有機(jī)可趁,只好跳了一支舞.叮鈴鈴39。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。第2個句子中，用“雷明”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。林則徐）祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。教學(xué)重難點：自由作文，提高自主寫作能力。4．確定本次習(xí)作的文體：你打算用記敘文、讀后感、日記、詩歌還是書信體來寫，請確定出來。2．確定自己本次習(xí)作的內(nèi)容。自動筆，進(jìn)行初步試寫。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。三、完成習(xí)作學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評議。,我們先手拉手圍成一圈,他拿著手絹,貓著腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度簡直比兔子跳還快,眼睛不時向身后瞟一眼,生怕手絹丟在我身后,心里念著”佛經(jīng)“:”不要丟到我身后!39。一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、搶板凳??）二、課件展示游戲場面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。教師配樂范讀。例如：襯衫 裙子 示字旁的字大都與祭祀、崇拜、禱祝有關(guān)。上面兩段話用形象的比喻，寫出了“護(hù)欄”上的圖案和山石的各具樣子容貌形狀。（三）學(xué)習(xí)抓