【正文】 。評定工作要與實行學(xué)生成長記錄工作結(jié)合，注重對過程性資料的分析與概括。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度，各維度二級指標項目如下：（1）道德品質(zhì)：是非觀；親社會；誠實守信。二、實施評價的的基本原則導(dǎo)向性原則。具體指標體系見綜合素質(zhì)評定報告單。（5）如果“學(xué)生互評”和“教師評價”結(jié)果不一致，應(yīng)提交班級評定小組討論后形成評定結(jié)果。評定工作結(jié)束后應(yīng)認真進行工作總結(jié)。重點是學(xué)生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等?；顒佑涗?、事實材料要真實，有據(jù)可查。在省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺中設(shè)定查詢功能，高中學(xué)校、學(xué)生及高等學(xué)校、教育行政部門可按照設(shè)定權(quán)限進行查詢。（四）建立健全誠信機制。第三篇：《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》解讀《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》解讀日前，天津市教育委員會印發(fā)了《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》），這是天津市為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)?2014?35號）和《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二?2014?11號）等文件精神，結(jié)合天津市普通高中教育實際而制定的作為《天津市深化考試招生制度改革實施方案》重要配套政策的文件。同時，深入上海、浙江等先行試點省 市開展專題學(xué)訪，深入了解其綜合素質(zhì)評價工作的先進經(jīng)驗。長期以來我們對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的，如愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、有社會責(zé)任感等。7．如何確保綜合素質(zhì)材料的真實性、公正性？社會各界對綜合素質(zhì)評價真實可信問題高度關(guān)注，確保綜合評價材料的真實性及專項工作中學(xué)校和行政部門的公信力關(guān)系到本次綜合素質(zhì)評價改革的成敗。第四篇：北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價思想道德思想道德指學(xué)生在社會道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。自我評價——他人評價——審美與表現(xiàn)記錄袋個性與發(fā)展個性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)高中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會后的競爭能力。1能制定計劃，學(xué)會收集、判斷和處理信息；善于對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行總結(jié)和反思。在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的意識。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。個性發(fā)展過程我在學(xué)校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學(xué)校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰(zhàn)勝他們。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。我決心:1,樹立一個信心：我能我行2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認真刻苦3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。審美與表現(xiàn)2有健康的審美情趣和生活情調(diào)。維護社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為他人和社會服務(wù)。同時記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣⒓铀囆g(shù)活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。三是健全管理機制。6．檔案使用非常重要，對此有什么具體規(guī)定？關(guān)于檔案使用問題，《實施辦法》做出了兩個方面的規(guī)定：一是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，用于學(xué)生教育和學(xué)校育人，由高中學(xué)校進行。如在思想品德方面，評價要點包含日常行為規(guī)范、黨團與有關(guān)社團活動、公益活動、志愿服務(wù)、獎懲等。此次研制工作我們力求政策制定程序的科學(xué)化。要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。（三）實施常態(tài)管理。（五）形成檔案。重點是基于學(xué)生對綜合實踐活動課程的修習(xí)，學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。堅持客觀性，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實為依據(jù)進行評價。嚴格評價檔案管理，不得擅自更改評價結(jié)果。凡有突出問題，不符合基本標準的，可記載為“尚待改進”，但其具體事項應(yīng)如實登錄并報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定。（學(xué)習(xí)能力中的其他要素主要通過課程修習(xí)中予以體現(xiàn)）。第一篇：福州市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)福州市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，是實施素質(zhì)教育、改革教育評價制度的要求，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是推進基礎(chǔ)教育課程改革、實現(xiàn)學(xué)生全面而富有個性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。（4）交流與合作：表達能力；傾聽習(xí)慣；合作能力。（2）學(xué)習(xí)能力、交流與合作等方面的評定：凡基本符合標準者，可視情況得B或C，不符合基本要求者得D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定確認，可得A。建立申訴、舉報和監(jiān)控制度。堅持公正性，嚴格規(guī)范評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果公平公正。四、記錄程序（一）寫實記錄。省教育廳將學(xué)校按學(xué)期報送的學(xué)生入檔材料與學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績等進行匯總，為每個學(xué)生形成綜合素質(zhì)檔案。高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用，建立健全工作制度，明確職責(zé)，密切協(xié)作。（七）建立責(zé)任追究制度。在整個文件研制過程中，嚴格履行了教育重大決策公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查、集體討論的法定程序?？疾熘攸c是要突出學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀守法等方面的日常表現(xiàn),如實記錄學(xué)生參與黨團與有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)與持續(xù)時間，以及個人獲得的榮譽稱號或處罰情況等。要求高中學(xué)校要通過建立學(xué)生成長記錄制度及構(gòu)建本校綜合素質(zhì)評價體系，幫助學(xué)生確立發(fā)展目標，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，進而促進普通高中切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。高中學(xué)校要建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，制定評價細則和實施方案，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求，做到有法可依，有章可循。評價要素：感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。舉止文明，講究衛(wèi)生，禮貌待人。2掌握一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。4,學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。學(xué)業(yè)情感自我評價無論過去是失敗還是成功。在踢足球的過程中我和同學(xué)建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼個性發(fā)展特長與成果展示本人個