【正文】 條 日常管理。第十九條 經(jīng)費(fèi)及資產(chǎn)管理。第七章 附則第二十四條 本辦法由學(xué)校授權(quán)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。成立“產(chǎn)學(xué)研一體”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的上崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)。企業(yè)的知名度和學(xué)生具有暢通的就業(yè)去向并能得到學(xué)校+企業(yè)的培養(yǎng)教育，增強(qiáng)了招生的引導(dǎo)力。“同心溫暖工程”項(xiàng)目的校校合作。并力爭(zhēng)成立由學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等多方人員參與的“校企合作管理委員會(huì)”,牽頭組建“校協(xié)企職教集團(tuán)”、“政校企培訓(xùn)聯(lián)盟”、“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”,通過校企共建共享實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)中心、共建人才資源庫、共建專業(yè)和課程、共同開展技術(shù)研發(fā)、共同培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等形式,探索校企雙制、品牌共建的辦學(xué)模式。學(xué)校通過多年實(shí)踐，與一大批企業(yè)達(dá)成校企合作培養(yǎng)協(xié)議，并為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)輸送了大批中職畢業(yè)生。、了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。為加快推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)，我校將學(xué)科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導(dǎo)委員，安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車間輪訓(xùn)，以及聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職教師等方式，提升我校教師隊(duì)伍的整體水平。三、校內(nèi)強(qiáng)化前校后廠、校企合一，產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力，經(jīng)上級(jí)部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，已基本形成了“前校后廠、校企合一”的辦學(xué)模式。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新（二）項(xiàng)目實(shí)施過程中，未按協(xié)議履行職責(zé)或合作內(nèi)容發(fā)生重大變化，并未通知校企合作處，造成的后果由項(xiàng)目責(zé)任人承擔(dān)。凡批準(zhǔn)立項(xiàng)的校企合作項(xiàng)目，應(yīng)簽定合同書以及項(xiàng)目方案，承擔(dān)校企合作項(xiàng)目的部門應(yīng)按合同規(guī)定加強(qiáng)日常管理工作。走“利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”道路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。（四）校企互動(dòng)原則。，結(jié)合自身實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容，并指派專業(yè)技術(shù)人員作為實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時(shí)聯(lián)系并加以解決。五、師傅上課組織欠缺師傅上課不管是實(shí)訓(xùn)還是理論都是在汽修大棚，有時(shí)候因?yàn)樾捃嚤容^忙，對(duì)上課工作有所松懈，上課的組織和方式方法也要規(guī)范。六、對(duì)安排在汽修大棚見習(xí)的學(xué)生管理不到位在我們商議好的學(xué)生在汽修大棚看師傅修車的管理中，修理廠的管理人員和師傅除了剛開始的時(shí)候做的比較到位外，后面的時(shí)間都沒有做好，原來實(shí)行的上下課考勤事情都沒有執(zhí)行到底。（二）訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)1．雙方共同合作，在相關(guān)專業(yè)中，根據(jù)乙方需要，本著學(xué)生自愿的原則組織一定數(shù)量的學(xué)生為乙方定向培養(yǎng)、輸送人才，并根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況，適時(shí)共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。，可優(yōu)先選擇畢業(yè)生到本單位就業(yè)?！伴_拓、創(chuàng)新、合作、共贏”，以服務(wù)換服務(wù)，共建共享、共贏共進(jìn)。第十五條 共建校外實(shí)習(xí)基地。（一）校企合作項(xiàng)目合同應(yīng)具有以下基本內(nèi)容：合作項(xiàng)目名稱和合作范圍；合作目的、合作方式和合作具體內(nèi)容；合作雙方的權(quán)利和義務(wù)；合作企業(yè)投入方式和投入裝備、技術(shù)的明細(xì)清單；合作項(xiàng)目占有學(xué)校資源的明細(xì)清單；基本設(shè)施配套和運(yùn)行成本承擔(dān)方和承擔(dān)責(zé)任；合作項(xiàng)目開放服務(wù)收入的分配方案和財(cái)務(wù)管理；合同終止條件、違約責(zé)任及合同期限。（三）合作項(xiàng)目直接責(zé)任人，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，對(duì)學(xué)生未進(jìn)行安全教育，造成學(xué)生人身受到傷害者，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。學(xué)校將在今后的辦學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)校企合一的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體”的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教學(xué)機(jī)制。實(shí)施“訂單”培養(yǎng)。三、具體模式：（一）“訂單培養(yǎng)”培養(yǎng)模式。其中，與本市企業(yè)達(dá)成協(xié)議并輸送了學(xué)生的企業(yè)有：高速公路營(yíng)運(yùn)管理中心、房地產(chǎn)開發(fā)公司、車輛有限公司、商品有限公司、酒店有限責(zé)任公司、商貿(mào)有限公司等企業(yè)輸送了學(xué)校各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生3500余人。學(xué)校與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校舉辦了“校校聯(lián)合”辦學(xué)，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，拓展學(xué)生視野。根據(jù)企業(yè)用工需求，以“冠名班”的形式進(jìn)行招生。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的責(zé)任。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仍達(dá)不到要求的項(xiàng)目將予以取締。最后由校長(zhǎng)或校長(zhǎng)委托的分管校長(zhǎng)簽字確認(rèn)后生效。企業(yè)可以利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地和實(shí)習(xí)學(xué)生，減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤(rùn)；學(xué)?？梢越柚髽I(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本。第七條 合作項(xiàng)目的基本條件是：能促進(jìn)教學(xué)、科研水平提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)良性循環(huán)，適應(yīng)社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展需要。本協(xié)議一式四份，各雙方各持二份。推薦企業(yè)的技術(shù)骨干、能工巧匠承擔(dān)合作班級(jí)的部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；積極為合作班級(jí)的師生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)的需求；與甲方共同開發(fā)相關(guān)專業(yè)課程等。七、修理廠工作人員在車棚中維修作業(yè)時(shí)對(duì)上