【正文】 力，梅蘭芳獲得了成功（板書：獲得了成功）成為了藝術(shù)大師。）梅蘭芳曾經(jīng)先后向兩位先生學(xué)藝，他們分別是怎樣評價梅蘭芳的，你對此有什么疑問？（1）兩位先生對梅蘭芳的評價：（2）學(xué)生質(zhì)疑①“他不是學(xué)戲的料子”、“ 祖師爺沒給你這碗飯吃”是什么意思？②“料子”原意是指“材料”，“梅蘭芳不是學(xué)戲的料子”，說明梅蘭芳不具備學(xué)戲的天分，因此很難在學(xué)戲方面有所成就。小組學(xué)習(xí)第四~七節(jié)，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讓我們一起來寫寫他的名字，特別注意“芳”的筆順。這個“蹺”字，從字形上看，指的是哪里的功夫呢？預(yù)習(xí)課文時，我們看到課后注釋是這樣說的，誰來讀讀。）梅蘭芳：為什么要站那么高練蹺功呢？什么是一日不練三日空呢？為什么蹺功有長進(jìn)了，他還不滿足？為什么硬是咬牙堅持著？跌倒了馬上爬起來？吳先生：吳先生嚴(yán)格，為什么又讓梅蘭芳休息？小結(jié)：大家真會動腦筋，提了那么多的問題。適時點(diǎn)撥：他心里是怎么想的？誰能聯(lián)系第3節(jié)的內(nèi)容說說看。聯(lián)系前面，先生讓梅蘭芳站在凳上練蹺——（一炷香的時間），現(xiàn)在卻勸他休息——（幾天），可見先生實(shí)在不忍心了，梅蘭芳就是這樣不滿足，想方設(shè)法——（使自己的蹺功更上一層樓）。堅持——梅蘭芳不是常說：一日不練三日空？勇氣——摔倒了爬起來，也不怕疼梅蘭芳的成功中，不禁讓我們回想起以前學(xué)的一些名言。（梅蘭芳男演女角）。今天我們就來學(xué)習(xí)，梅蘭芳小時候練功的故事。從哪些地方最能感受梅蘭芳練功時的刻苦頑強(qiáng)？ 朗讀訓(xùn)練：誰能讀好這句話？（4）齊讀4——7節(jié)師生接讀第8節(jié)，結(jié)合理解“蜚聲”的意思。四、教學(xué)過程（一）、了解京劇，引出課題播放梅蘭芳的京劇片段，引出梅蘭芳。作為一名京劇演員，要練的基本功就有好幾百種，大致分為四類，統(tǒng)稱四功。這是古代人的一種計時方法。眼看快要堅持不住了，可他心想。梅蘭芳身上——（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。交流。梅蘭芳在他60余年的學(xué)藝生涯中，一直在，真是不容易??！有興趣的同學(xué)，可以到課外閱讀中去看看，梅蘭芳是如何練眼功的？梅蘭芳表演藝術(shù)打動了許多人，不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。這里有兩個我們今天學(xué)的生字，讓我們自己先看看記記（憑著蜚聲）讓我們拿出聽記本，一起來聽記這句話。剛開始，吳先生教梅蘭芳在凳子上練立蹺功，他為什么硬是咬著牙堅持著？??練了一個秋天，他的蹺功大有長進(jìn)，連先生也連連稱贊，可為什么他自己還不滿足呢？??所以連先生也不忍心了??梅蘭芳卻說??在教師引導(dǎo)下練習(xí)的概括節(jié)意。（先生心疼）那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔倒。（4）說話訓(xùn)練梅蘭芳練蹺功,比我們難多了，苦多了。今天我們就重點(diǎn)來研讀57節(jié)。一位非常卓絕的，非常難得的京劇大師。繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中，提出問題，解決問題的能力；能夠抓住關(guān)鍵詞句，展開合理的想像，理解“頑強(qiáng)的毅力”，感受到梅蘭芳刻苦練功；并且能正確、熟練、有感情地朗讀課文。B、冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場上跑。出生于北京的京劇世家，8歲學(xué)戲，11歲登臺，演青衣，兼演刀馬旦。京劇藝術(shù)，博大精深，要練的功夫有許許多多，蹺功只是做功中的一個，更不要說還有其他的……（唱功、說功、打功）。為了是自己的蹺功更上一層樓，他想方設(shè)法自己澆了一個小冰場在上面跑蹺。引讀：冰面像鏡子一樣——（光滑），不要說——（踩高蹺）就是——（在上面走路），也——（難免要摔交）。你看，他的頭上，臉，全身的衣服。通過小組討論后，我們還有哪些問題不太清楚呢？一炷香請大家注意這個炷的字形，與什么有關(guān)？對，用火燒香。俗話說，臺上一分鐘，——臺下十年（功），這個“功”指的就是功夫。教學(xué)過程一、了解京劇，引出課題播放梅蘭芳的京劇片段，引出梅蘭芳。出示句子：“梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個樣子來。（1）讀詞語 ：磚頭 蹺功 紅腫 長進(jìn) 拜師 頑強(qiáng) 毅力扎實(shí) 蜚聲①注意“拜”讀“b224。（4）每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。他8歲時曾跟一位先生學(xué)戲，可由于進(jìn)步緩慢先生說他不是學(xué)戲的料子，不愿再教他。那光滑的冰面，不 要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。出示讀書要求：，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過查字典，能區(qū)別詞語“過硬”和“硬是”中“硬”的意思。寒冷的冬天，穿上了厚厚的棉衣，但梅蘭芳還是（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知作為頂尖的京劇藝術(shù)大師，梅蘭芳練就了一身過硬的功夫。（1）理解“料子”原意是“材料”，這里指梅蘭芳不具備學(xué)戲的天分，因此很難再學(xué)戲方面有所成就；（2）理解“祖師爺沒給你這碗飯吃”意思是梅蘭芳不能靠唱戲維持生計。②邊讀邊思：梅蘭芳在冰上練功困難在哪里？圈出關(guān)鍵的詞句。二、講讀課文。、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解梅蘭芳刻苦練功的故事。D理解“過硬、硬是”； ．．①跟“軟”相對；②（性格）剛強(qiáng)，（意志）堅定；③（能力）強(qiáng)，（質(zhì)量）好。吳先生看見后，勸他休息幾天。能夠在老師的引導(dǎo)下，借助句式，練習(xí)說話。）◆ 怎么澆小冰場的？◆ 兩個“硬”各是什么意思？◆ 梅蘭芳：為什么要站得那么高練蹺功呢？交流學(xué)習(xí)第5節(jié)①梅蘭芳為什么硬是咬著牙堅持呢？請大家默讀第5節(jié)，思考“蹺功”難在什么地方呢？梅蘭芳是如何練的？②昨天老師給大家布置了這樣一個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓大家回家靜立5分鐘，做到一動不動，然后把自己的體會記下來，現(xiàn)在誰能說說你的感受嗎？③那么梅蘭芳是如何表現(xiàn)的呢？結(jié)合課文里的句子交流。在教師引導(dǎo)下練習(xí)概括節(jié)意。[ 教學(xué)重點(diǎn) ]能正確、流利地朗讀課文。師：梅蘭芳通過自己的頑強(qiáng)毅力，終于最后蜚聲海內(nèi)外，可是剛開始學(xué)戲的時候 啊，他的先生是怎么評價他的呢？快速讀課文的第二到第三小節(jié)，找一找，起初先生是怎么說梅蘭芳的？1學(xué)習(xí)2—3 節(jié)（1）輕聲讀 3 小節(jié)，劃出先生對梅蘭芳說的話。（4）齊讀 4 —— 7 節(jié)、師生接讀第 8 節(jié)。交流，出示：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法”。在梅蘭芳五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，（出示優(yōu)秀劇目的圖片），他發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”。“祖師爺沒給你這碗飯吃”意思是梅蘭芳不能靠唱戲維持生計。（2）劃出表現(xiàn)梅蘭芳練功有毅力的語句。（梅蘭芳）反饋預(yù)習(xí)，了解梅蘭芳藝術(shù)成就。（蹺功：京劇稱旦角踩著有踏腳的木棍表演走路、舞蹈叫“踩蹺”，表演時踩的木棍叫“蹺”，這種功夫叫“蹺功”。我們對梅蘭芳這么做，這么說，不理解；我們對嚴(yán)厲的吳先生卻會讓梅蘭芳休息不明白。（3節(jié)）默讀3節(jié)再想想看。他說：“——（先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？）”剛才有同學(xué)提問這句話是什么意思？要理解這句話，關(guān)鍵是理解這個“空”的意思？（沒有結(jié)果）學(xué)生交流對這句話的理解。有志者事竟成。如果你也對京劇感興趣的話，可以自己到課外去找找資料。出示課題：17梅蘭芳練功（齊讀）（二）初讀課文，預(yù)習(xí)反饋輕聲讀全文，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。積累表示很有名的詞語。剛才大家欣賞的這是什么戲呀？對，這就是(京劇)，“京”是后鼻音，誰來把它讀準(zhǔn)了。請大家自己來讀讀看。（圖示——一炷香）點(diǎn)上一炷香，完全燃盡就表示15分鐘。同桌對練。寒冷的冬天，穿上了厚厚的棉衣了，但梅蘭芳還是——（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。這就是用簡潔的話來介紹57節(jié)的內(nèi)容。大家請看所以呀，他成了世界上非常有名的藝術(shù)家。雖然祖師爺沒有給梅蘭芳這碗飯吃，但是憑著頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳終于成為了一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。引讀57節(jié)讓我們一起配合著來讀讀57節(jié)，再來回顧一下他苦練蹺功的情景。交流。（出示——練蹺圖、一炷香圖）交流泛紅：◆ 板凳磚半米高的高蹺——高、站的地方很小◆ 一炷香——15分鐘，時間很長◆ 不準(zhǔn)休息——連續(xù)15分鐘◆ 慌張◆ 腰酸腿疼◆ 腿腫說得很好，讓我們讀好這些句子，來體會梅蘭芳硬是咬牙堅持練功。）課文哪幾節(jié)向我們介紹梅蘭芳在練過硬的蹺功呢？快速地默讀課文找找看。美的化身。課后習(xí)題把課文讀給家人聽寫生字第五篇：梅蘭芳練功教學(xué)設(shè)計梅蘭芳練功一、教學(xué)目標(biāo)在閱讀過程中，自主識記本課生字7個；通過選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。結(jié)合理解“過硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗讀這句話。要求學(xué)生用一句話介紹自己知道的梅蘭芳的某一方面的情況梅蘭芳，我國著名的京劇表演藝術(shù)家。四、課外拓展，升華主題引讀板書：雖然梅蘭芳——但正是憑借著——，梅蘭芳成了——，不僅稱得上——，而且最終還成為了一名——。梅蘭芳苦練蹺功，為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持