【正文】 變材料的微觀結(jié)構(gòu)、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過程中的相關(guān)工藝因素對(duì)材料的影響，解決成型工藝開發(fā)、成型設(shè)備、工藝優(yōu)化的理論和方法；研究模具設(shè)計(jì)理論及方法，研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問題。鑄造工藝通常包括：①鑄型（使液態(tài)金屬成為固態(tài)鑄件的容器）準(zhǔn)備，鑄型按所用材料可分為砂型、金屬型、陶瓷型、泥型、石墨型等，按使用次數(shù)可分為一次性型、半永久型和永久型，鑄型準(zhǔn)備的優(yōu)劣是影響鑄件質(zhì)量的主要因素；②鑄造金屬的熔化與澆注，鑄造金屬（鑄造合金）主要有鑄鐵、鑄鋼和鑄造有色合金；③鑄件處理和檢驗(yàn)，鑄件處理包括清除型芯和鑄件表面異物、切除澆冒口、鏟磨毛刺和披縫等凸出物以及熱處理、整形、防銹處理和粗加工等。隨著各種新材料在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，加之我國新材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與材料成型設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，因此對(duì)既有材料科學(xué)知識(shí)，又能掌握材料成型設(shè)備設(shè)計(jì)和制造技術(shù)的高級(jí)科技人才的需求將有所增加。模具工資模具專業(yè)是經(jīng)驗(yàn)性比較強(qiáng)的專業(yè)，他是產(chǎn)品的下游，產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師把產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成后，需要模具工程師設(shè)計(jì)模具并加工，模具打出一個(gè)零件，產(chǎn)品工程師再經(jīng)過多次產(chǎn)品市制與實(shí)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行修改和調(diào)整，進(jìn)而需要對(duì)模具修改。項(xiàng)目工程師必備能力提升合格的項(xiàng)目工程師必須具備良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、處理問題能力、處理客戶需求的能力等，速成都會(huì)對(duì)學(xué)員做針對(duì)性的提高。頂級(jí)“實(shí)戰(zhàn)”課程體系通過對(duì)大量的玩具、日用品、汽車零部件各種洗發(fā)水瓶和桶的模擬練習(xí)，使學(xué)員形成自己的設(shè)計(jì)思想。武漢大學(xué)開設(shè)該專業(yè)的所有學(xué)校:華北地區(qū)(22所學(xué)校開設(shè)該專業(yè))北京理工大學(xué) 天津理工大學(xué) 中北大學(xué) 河北理工大學(xué) 內(nèi)蒙古科技大學(xué) 河北工程學(xué)院 燕山大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 太原理工大學(xué) 中國石油大學(xué)(北京)北京科技大學(xué) 北華航天工業(yè)學(xué)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 燕山大學(xué)里仁學(xué)院 包頭醫(yī)學(xué)院 河北工業(yè)大學(xué) 天津工程師范學(xué)院 太原科技大學(xué) 河北科技大學(xué)理工學(xué)院 河北科技大學(xué) 天津大學(xué) 天津科技大學(xué)東北地區(qū)(19所學(xué)校開設(shè)該專業(yè))沈陽理工大學(xué) 東北大學(xué) 大連理工大學(xué) 北華大學(xué) 長春工程學(xué)院 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 黑龍江工程學(xué)院 吉林大學(xué) 沈陽大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 長春工業(yè)大學(xué) 遼寧工學(xué)院 哈爾濱理工大學(xué) 沈陽航空工業(yè)學(xué)院 黑龍江科技學(xué)院 佳木斯大學(xué) 沈陽工業(yè)大學(xué) 大連交通大學(xué) 遼寧石油化工大學(xué)華東地區(qū)(45所學(xué)校開設(shè)該專業(yè))南昌航空工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院 江蘇科技大學(xué) 浙江科技學(xué)院 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 山東大學(xué) 南京理工大學(xué) 東南大學(xué) 山東科技大學(xué) 安徽工業(yè)大學(xué) 上海電機(jī)學(xué)院 臺(tái)州學(xué)院 九江學(xué)院 上海工程技術(shù)大學(xué) 山東理工大學(xué) 福州大學(xué) 中國石油大學(xué)(華東)南昌工程學(xué)院 合肥學(xué)院 南昌大學(xué) 江蘇大學(xué) 銅陵學(xué)院 華僑大學(xué) 廈門理工學(xué)院 華東理工大學(xué) 青島理工大學(xué) 上海理工大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 山東建筑工程學(xué)院 揚(yáng)州大學(xué) 淮陰工學(xué)院 上海電機(jī)技術(shù)高等?？茖W(xué)校 常州工學(xué)院 山東交通學(xué)院 上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 南昌航空工業(yè)學(xué)院 青島科技大學(xué) 福建工程學(xué)院 南京工程學(xué)院 安徽工程科技學(xué)院 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院 華東交通大學(xué)理工學(xué)院 蘇州大學(xué) 華東交通大學(xué) 江蘇工業(yè)學(xué)院華中地區(qū)(34所學(xué)校開設(shè)該專業(yè))江漢大學(xué)文理學(xué)院 中原工學(xué)院 河南工業(yè)大學(xué) 河南科技大學(xué) 茂名學(xué)院 湖南理工學(xué)院 長江大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢理工大學(xué) 湘潭大學(xué)興湘學(xué)院 三峽大學(xué) 華南理工大學(xué) 桂林電子工業(yè)學(xué)院 華中科技大學(xué) 湖北汽車工業(yè)學(xué)院 廣西工學(xué)院 武漢科技大學(xué) 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 廣東工業(yè)大學(xué) 湖南工程學(xué)院 武漢工程大學(xué) 湖南大學(xué) 華北水利水電學(xué)院 鄭州大學(xué) 廣西大學(xué) 江漢大學(xué) 株洲工學(xué)院 湘潭大學(xué) 中南林學(xué)院 湖南科技大學(xué)瀟湘學(xué)院 湖南科技大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué) 河南理工大學(xué)西南地區(qū)(10所學(xué)校開設(shè)該專業(yè))重慶工學(xué)院 攀枝花學(xué)院 貴州大學(xué) 重慶科技學(xué)院 四川大學(xué) 西華大學(xué) 貴州工業(yè)大學(xué) 重慶大學(xué) 西南交通大學(xué) 四川理工學(xué)院西北地區(qū)(14所學(xué)校開設(shè)該專業(yè))青海大學(xué) 陜西理工學(xué)院 新疆大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 長安大學(xué) 西安理工大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 西安建筑科技大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 陜西科技大學(xué) 西安石油大學(xué) 西安工程科技學(xué)院 西安交通大學(xué)第五篇：材料成型及控制工程前途詳見合肥速成產(chǎn)品模具設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)材料成型及控制工程前途一、材料成型及控制工程材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)后大多就是做模具或者做產(chǎn)品藝，無論是模具還是產(chǎn)品工藝都是輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開發(fā)的，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的下游，很多模具畢業(yè)的學(xué)生或者材料成型畢業(yè)的學(xué)生，大多一開始在車間做模具加工后者鉗工，基本很累很辛苦，很多畢業(yè)生都堅(jiān)持不下去了，即使堅(jiān)持下來最后工資待遇也不高。主要專業(yè)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、型材生產(chǎn)及孔型設(shè)計(jì)、板帶材生產(chǎn)、線材生產(chǎn)、液壓傳動(dòng)、電工電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬學(xué)與熱處理、材料成形原理、材料力學(xué)、理論力學(xué)、材料成型工藝及設(shè)備、PLC編程與控制、材料加工CAD/CAM、等。（三）鑄造成型及控制：鑄造是將金屬熔煉成符合一定要求的液體并澆進(jìn)鑄型里，經(jīng)冷卻凝固、清整處理后得到有預(yù)定形狀、尺寸和性能的鑄件的工藝過程。未來方向分析材料成形及控制工程專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題，在今后一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)開展以下幾方面的研究工作：（1）材料成形及控制工程專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)及課程體系建設(shè)。西方國家本科通才教育是建立在完善的繼續(xù)教育基礎(chǔ)上的，中國在這方面還有較大的差距。研究問題，確定發(fā)展方向材料成形及控制工程專業(yè)作為1998年專業(yè)調(diào)整時(shí)設(shè)立的一個(gè)新的專業(yè)，由于其涵蓋范圍較廣泛，涉及的內(nèi)容較繁雜，因而使其專業(yè)內(nèi)涵不夠明確。本科教育不是職業(yè)培訓(xùn)。由于這種調(diào)整和修改往往缺乏對(duì)專業(yè)內(nèi)涵和對(duì)專業(yè)發(fā)展前瞻性的準(zhǔn)確把握，所以表面上雖然形成了一種“百花齊放”的局面，但實(shí)際上卻是一種低層次的、不完善的臨時(shí)措施，并且與原來的老專業(yè)對(duì)比來看，有一種“新瓶裝舊酒”的印象。當(dāng)今制造技術(shù)的主要發(fā)展趨勢(shì)是：制造技術(shù)向著自動(dòng)化、集成化和智能化的方向發(fā)展；制造技術(shù)向高精度方向發(fā)展；綜合考慮社會(huì)、環(huán)境要求及節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展的制造技術(shù)將越來越受到重視。主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：塑性成型工藝過程綜合實(shí)驗(yàn)、鑄造工藝過程綜合實(shí)驗(yàn)、焊接工藝過程綜合實(shí)驗(yàn)、材料性能及檢證、CAD上機(jī)實(shí)驗(yàn)等修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士相近專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化歷史沿革新中國50余年的發(fā)展歷史中，本科教育長期居于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的大批應(yīng)用型、技術(shù)型和職業(yè)型人才主要是由本科教育培養(yǎng)的。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，本專業(yè)主要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬學(xué)與熱處理原理、材料分析測(cè)試技術(shù)、材料性能學(xué)、工程材料學(xué)、表面工程學(xué)、焊接冶金學(xué)、金屬材料焊接、焊接方法與焊接設(shè)備、焊接檢驗(yàn)、焊接結(jié)構(gòu)失效分析及質(zhì)量控制、塑性成型理論、橡塑材料成型工藝學(xué)、橡塑成型模具、金屬?zèng)_壓工藝與模具設(shè)計(jì)、模具CAD/CAM、模具制造技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程知識(shí)。主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型原理、材料組織與性能控制原理、先進(jìn)材料加工技術(shù)、現(xiàn)代材料表面工程學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、模具CAD/CAM、計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、數(shù)控原理與編程、檢測(cè)技術(shù)與控制工程基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與專家信息系統(tǒng)在材料加工中的應(yīng)用、材料加工企業(yè)管理及計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)、材料加工品質(zhì)分析與控制、材料微觀分析及計(jì)算機(jī)圖像處理。主要有砂型鑄造、壓力鑄造、精密鑄造、金屬型鑄造、低壓鑄造、擠壓鑄造等專業(yè)技術(shù)及專業(yè)內(nèi)新技術(shù)發(fā)展方向。?業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)及各類熱加工工藝的基礎(chǔ)理論與技術(shù)和有關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有從事各類熱加工工藝設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織管理的基本能力。對(duì)于上述情況，材料成形與控制工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)曾責(zé)成哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等單位牽頭制定了針對(duì)上述四種情況的指導(dǎo)性專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，并于2003年4月報(bào)送教育部高教司和機(jī)械類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。從改革思路和做法看，少數(shù)學(xué)校進(jìn)行了打通部分學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的