【正文】 杭州“千課萬人”研討活動。繼續(xù)抓好教師教材培訓工作。一月份：制訂復習計劃。新教師聽評課活動。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。小學教師遠程研修磨課活動。二、指導思想：根據(jù)學校教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強綜合性活動的組織教學，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)” 的語文教學新路。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。上好復習示范課。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。第四篇：小學高段語文教研組工作總結(jié)高段語文組工作總結(jié)高段語文組是個團結(jié)、活躍、積極的團隊。我組張志梅老師本學期代表我校參加了一系列教學比賽及活動，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動，同時他還多次外出上課講學。但由于?種種原因，?以往集體備?課常常流于?形式。不過?我們相信，?只要全校上?下切實更新?教育觀念，?真正堅持正?確的辦學方?向，在總結(jié)?本學期經(jīng)驗?教訓的基礎?上，在各位?教師的共同?努力下，我?們組下學期?各方面的工?作會做得更?好，對此，?我們充滿信?心。其中公?開課是大家?相互取長補?短的很好途?徑。我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。一部分教師對教研活動的學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。十二月份：高年級學生古詩文誦讀比賽。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。教研組、備課組交流總結(jié)。２、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。第一篇：小學高段語文教研組計劃小學高段語文教研組計劃一、本組成員：二、基本情況分析：本教研組共有十名語文教師,各擔任一個班的語文教學工作。繼續(xù)抓好教師教材培訓工作。３、學生手抄報比賽。常規(guī)檢查、反饋。配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。開展一次語文學科知識講座。二、課前把關(guān)，改革備課。認真上課。三：重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。開學初，我們?nèi)M老師通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。每次活?動，我們都?認真抓好以?下環(huán)節(jié)：集體??備課，組織?聽課，評課?、診斷、總?結(jié)。?。?每?個人都有他?的長處和短?處，如果能?相互學習、?相互借鑒，?揚長避短，?我們的工作?就能事半功?倍。年輕教師要成長，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華?！北緦W期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，以后我們還將在教科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。年輕教師虛心