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正文內(nèi)容

小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告(留存版)

  

【正文】 型學(xué)校的研究,為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。這樣,有利地促進(jìn)了教師應(yīng)用儀器的自覺性,同時(shí),增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,提高了課堂教學(xué)效率。(6)、加強(qiáng)了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實(shí)驗(yàn)教師、導(dǎo)護(hù)教師在內(nèi)的工作小組,落實(shí)了“平安校園”工作責(zé)任制。一、自評(píng)情況匯報(bào)課程理念學(xué)校學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力。每學(xué)期人人上一節(jié)研究課,人人參與評(píng)課,通過廣泛深入的聽課、評(píng)課活動(dòng)提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平,在細(xì)節(jié)的研討中領(lǐng)悟課標(biāo)的精神,把握其實(shí)質(zhì)。學(xué)校提出 “全力塑造學(xué)生完美人格,為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)思想,形成“遵奉傳統(tǒng)與善于創(chuàng)新的校園文化,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文底蘊(yùn)的新時(shí)空整合”的校園文化特色,構(gòu)建 “精神文化,制度文化,行為文化,環(huán)境文化”的校園文化內(nèi)涵。針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行研討,“同上一節(jié)課”等主題活動(dòng)時(shí)的教師的教學(xué)理念得到了更新。同時(shí)制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程評(píng)價(jià)方案,教師和學(xué)生成立了成長(zhǎng)檔案袋。八、反思與改進(jìn)措施進(jìn)一步加強(qiáng)新課程培訓(xùn)。保證課改工作的順利推進(jìn)。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。學(xué)校結(jié)學(xué)生采用等級(jí)制,不排列名次。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題,如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配;自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效,制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行,真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題,注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。人類社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)資源以其豐富、便捷、傳遞快等優(yōu)勢(shì)正在改變著我們的生活。個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。各教室內(nèi)安裝書架,學(xué)生按課程表安排的時(shí)間定期去圖書室借書,班內(nèi)還有學(xué)生自己捐助的圖書。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校實(shí)行先周備課制度,每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。學(xué)校開設(shè)“繪畫”興趣小組、“舞蹈”興趣小組。六一兒童節(jié)、教師節(jié)邀請(qǐng)周邊企事業(yè)單位、社區(qū)的相關(guān)人員,聽取學(xué)校的工作匯報(bào),為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。本次自查結(jié)果,總分為479分。學(xué)期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),相互探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方法,研究解決新形勢(shì)下,出現(xiàn)的新苗頭、新趨向,以達(dá)防微杜漸之目的。通過講課使用,提高了教師對(duì)班班通的認(rèn)識(shí),使用班班通設(shè)備教學(xué)省勁、省力、直觀形象,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,情緒高漲,看似教師的課堂授課水平也高了。本學(xué)期,我校于每周四下午進(jìn)行集體備課,針對(duì)此次的備課要求,確定時(shí)間進(jìn)行講課,大家聽課、評(píng)課、再改課。當(dāng)發(fā)生某科的班級(jí)數(shù)過多時(shí),由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào),要求每生每學(xué)期至少選3個(gè)專題??傊?,市區(qū)街道小學(xué)課程實(shí)施水平總體有了較大幅度的提升,我們將緊跟時(shí)代步伐,把握教育脈膊,不斷提升課程實(shí)施水平,努力深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面落實(shí)素質(zhì)教育。個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。圖書室藏書9875余冊(cè),生均約28冊(cè),定閱報(bào)刊10余種,學(xué)生每人都訂刊物一份以上。學(xué)校逐步實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課研討,充分利用教研組資源,發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧,把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享,既節(jié)約了資源又提高了效率。學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了新課程理論學(xué)習(xí)制度,利用學(xué)校例會(huì)和教研組會(huì)議積極領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程理念,人人都有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì),同時(shí)通過學(xué)校宣傳欄、學(xué)校展板、家長(zhǎng)會(huì)積極向家長(zhǎng)宣傳新課程知識(shí),我校有多篇新課程實(shí)施報(bào)道先后在教育信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道。第一篇:小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告深化教育課程改革全面落實(shí)素質(zhì)教育小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告一、課程實(shí)施水平的評(píng)估過程成立機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。逐步構(gòu)建 “讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園”的校園文化內(nèi)涵。十月份,學(xué)校組織全體教師舉行公開課活動(dòng),活動(dòng)中教師精心備課、上課,利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。各教室內(nèi)安裝書廚,學(xué)生按課程表安排的時(shí)間定期去圖書室借書,班內(nèi)還有學(xué)生自己捐助的圖書,為讀書交流活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。個(gè)別科目師資力量不足,教師年齡偏大,有的師資整合不合理。第二篇:課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告(2015年)桑 杭 小 學(xué) 為了更好的加強(qiáng)、提高學(xué)校的管理水平,找出成績(jī),查出不足,我們桑杭小學(xué)對(duì)自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),成立了由校長(zhǎng)徐利濤任組長(zhǎng)、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)本學(xué)期的辦學(xué)水平和管理水平進(jìn)行綜合檢查,根據(jù)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo),采取定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行了自查,自查總體得分479分,現(xiàn)將自評(píng)情況總結(jié)如下:一、總體評(píng)價(jià):認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。這樣,從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐,使教師在教學(xué)方法上有了更新的認(rèn)識(shí),同時(shí),增強(qiáng)了教師參與教研的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于其他儀器按學(xué)科編制目錄,以利于教師充分利用教學(xué)儀器,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)期末,按目標(biāo)責(zé)任書中內(nèi)容進(jìn)行考核,并把考核成績(jī)納入教師的考核積分之中。一分為二地評(píng)價(jià)過去的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和問題,就是對(duì)工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和正確的估計(jì)。課程實(shí)施在教學(xué)研究方面,教研機(jī)構(gòu)健全,社語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。由政教務(wù)和教務(wù)處牽頭,在校內(nèi)進(jìn)行講故事比賽、繪畫比賽、書法比賽、普通話比賽、廣播操比賽等,調(diào)動(dòng)全體師生積極參與10個(gè)“好”活動(dòng)的熱情。學(xué)校實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課,充分利用教研組資源,發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧,把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享,既節(jié)約了資源又提高了效率。每周五下午為閱讀課,在班內(nèi)自由借閱,據(jù)統(tǒng)計(jì)低年級(jí)每生年均借閱68冊(cè),中高年級(jí)每生年均借閱圖書15冊(cè)以上。個(gè)別科目師資力量不足,教師年齡偏大,有的師資整合不合理。教育作為為未來社會(huì)培養(yǎng)人的活動(dòng),必須與時(shí)俱進(jìn),要引導(dǎo)廣大教干、教師,改變過去的一些不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的模式、方法,充分利各種媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,開展網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)和工作方式,養(yǎng)成適應(yīng)信息時(shí)代工作和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,提高教學(xué)研究、教師培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。(綜合)設(shè)置課程。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì),兼顧結(jié)果,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;走向社會(huì),學(xué)會(huì)理解;學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉;擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面;有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。過程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行;期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。一——二年級(jí)開設(shè)品德與生活,四——六年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞動(dòng)技術(shù)教育課,三——六年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課,都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)>》的通知和青教通字文件要求,為迎接市教體局對(duì)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估,我校依據(jù)評(píng)估方案認(rèn)真進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,確保課改工作順利開展。學(xué)生無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)還需得到家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià),通過學(xué)生學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式;實(shí)行對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與期末檢查相結(jié)合的辦法,學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。為了督促老師們上好每一節(jié)課,學(xué)校實(shí)行了半分鐘候課和推門聽課制,切實(shí)做到了“向四十分鐘要質(zhì)量”。一、課程理念學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了新課程理論學(xué)習(xí)制度,利用學(xué)校例會(huì)和教研組會(huì)議積極領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程理念,人人都有學(xué)習(xí)筆記和心得,同時(shí)通過校報(bào)《文苑報(bào)》、學(xué)校展板、家長(zhǎng)會(huì)積極向家長(zhǎng)宣傳新課程知識(shí),我校有多篇新課程實(shí)施報(bào)道先后在鄒平教育信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道。扎實(shí)開展“聽課―評(píng)課”活動(dòng),加大各學(xué)科課堂教學(xué)改革的力度,構(gòu)建課改理念指導(dǎo)下的各學(xué)科課堂教學(xué)模式。桑 杭 小 學(xué) 2015年10月26日第三篇:課
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