【正文】 積累運用。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。所以一直以來，我都堅持做一個好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點和品質，內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。總批面批結合，與學生細致交流。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。七、課時安排周次內容11~~2課23~~積累運用134~~5課46~~7課5國慶放假6積累運用2~~第8課79~~10課8積累運用3~~第11課912~~13課1014~~積累運用41115~~16課1217~~積累運用51318~~20課1421~~22課1523~~積累運用71625~~26課1727~~積累運用818補充閱讀19期終復習20考試七里中心小學作文第十一冊教學計劃（2003~2004學年第一學期）一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。，理解并積累詞語。，聯(lián)系上下文理解句意。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。朗讀，是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。（二）、環(huán)境教育知識點：讓學生感受到大興安嶺景物的美和特點，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。（本學期約有19周）平時誦讀中華經典《增廣賢文》或《三字經》。注意聽說讀寫的聯(lián)系。五、教學提示：略讀課文的教學略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。教學本冊的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓練。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。（2）漓江水的特點：靜、清、綠。充分運用電教設備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。讀寫結合，以讀促寫。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。第八次：自由習作。三、習作次數(shù)、內容及要求：本冊安排了8次習作訓練。（二）語文知識方面對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音知識識字、學習普通話、學會183個生字，會認文中的二類生字。（四）、關注與初中學習的銜接三、教學目標和具體措施：一）閱讀教學：朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據需要搜集信息”。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。三是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。我十分注重自身專業(yè)品質的發(fā)展，專業(yè)品質是教師專業(yè)發(fā)展的原動力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。默讀課文有一定的速度。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(4)能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。(6)繼續(xù)學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。六、教學措施看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。三班學生基礎扎實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。三、訓練重點加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材。在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。突破方法：抓住含義深刻的句子，引導自讀自悟。教法與學法：引導法學法：自讀自悟、交流討論法。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（3）能修改有明顯錯誤的句子。全冊共安排生字222個，其中要求寫的為165個，另外的57個生字只要求認識。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。習作中做到內容具體，情感真實。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識分號。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。作為教師，就應該有博大的師愛與無私的奉獻精神，“沒有愛就沒有教育。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。改進評價方式，注意情境性評價。（二）、放大語文學習的空間 蘇教版（國標本）小學語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。加強朗讀的指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關鍵句子等，并能在口頭或書面中運用。第一次：看圖作文。寫出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。（3）運用多種方式，讀出感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。安排略讀課文，主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力，略讀課文的教學要注意以下兩點。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。每單元認真測試、批改、評講、分析。七、滲透環(huán)保教育第二課、林海（一）、教材滲透點：課文介紹了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。要重視朗讀的指導和訓練。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。，領會意思和作用?！睆闹行木淙胧帧睂W課文的方法。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。評改作文先分小組評改，再抓典型全班交流，最后自改。第二次：寫人。能用普通話交談，能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展等。揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。 二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，(范文啦)六下是《西游記》。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。二是能誦讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊，提高人文素質的知識。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。小學語文第十一冊教學計劃5一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個基礎訓練。閱讀：(1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。(9)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣，學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。充分運用電教設備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。讀寫結合，以讀促寫。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。學習運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。參觀訪問，收益匪淺。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。出示句段，抽生讀，指導讀，讀出大瀑布雄偉壯觀的氣勢。突破方法：引導學生自學，組織學生交流討論，聯(lián)系好實際談感想。第二篇：小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃1一、大綱對本冊教材的要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（1）能用學過的部分詞語造句。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”