【正文】 大份量，因此，有必要經(jīng)過訓練提高學生的速讀能力，增強閱讀的有效性。 尋找相關語句，分析人物形象。了解故事所承載的傳統(tǒng)文化，所反映的民族心理。 二、內(nèi)容理解。 五、布置作業(yè)。 二、訓練速讀，指導學生自讀課文。 統(tǒng)一思想，加深對傳統(tǒng)文化的認同感，自覺抵制不良文藝作品的侵襲，學會選擇。 小結(jié)和評價學生的思路，總結(jié)中國古代民間故事的特點。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 一、導入課文。 四、進行小結(jié)。學生接觸的民間故事較少，對傳統(tǒng)文化和民族心理等有關的內(nèi)容了解的較少，因此，怎樣讓學生了解民間故事所承載的傳統(tǒng)文化，所反映的民族心理和中國民間故事（傳說）的特點成為本課教學的難點。 教學重點與難點： 重點：理清文章脈絡，結(jié)合描寫等表達方式分析人物形象，理解 故事內(nèi)涵。 根據(jù)故事的進展情況撰寫 150字左右的“故事梗概”。 難點：了解中國民間傳說故事的特點，引發(fā)學生對本土民間文化和普通民眾生活的有意關注。 聯(lián)系實際，思考民間故事在流傳的原因及在現(xiàn)實社會當中存在的意義。 拓展閱讀面，提高遷移能力，以讀引寫，培養(yǎng)學習興趣和正確的審美意識。 在規(guī)定時間內(nèi)讀完第一篇《牛郎織女》中指定的段落，算出速讀結(jié)果，并完成教師預設測試題。 理清文中的人物關系，通過對人物形象的分