【正文】 ，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。它們也會在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔(dān)！那就是我們的教師。如何做到這一點(diǎn)呢？我的切身體會就是——用師愛溫暖每位學(xué)生。升學(xué)前。班上有一位曹同學(xué)，居全年級倒數(shù)第二?；仡櫠嗄甑慕處熒模诺男量嗯c收獲是快樂并存，雖早生華發(fā)，但青春無悔?！皭坌摹笔菧嘏脑慈?、在此基礎(chǔ)上，“真心”是真切地愛，“公心”是平等地愛，“慧心”是理解地愛。對學(xué)生的教育要生動、要形象、要哲理、要情深、不能說教和硬性規(guī)定，要引導(dǎo)、要藝術(shù)、要“捧著一顆心來、不帶半根草去?！睂W(xué)生看老師也是這樣，既看才，也看德。當(dāng)教師應(yīng)該認(rèn)識到，沒有學(xué)生要故意跟老師作對。只有這樣，才能真正達(dá)到教學(xué)目的的要求。能夠成功地講好這門課，不見得能夠講好其他課，在這個班級受歡迎，不見得在另外的班級也受歡迎。其中教師職業(yè)技能的建設(shè)就成為大學(xué)教師中師德建設(shè)的重要主題，它是教師時時、處處都會遇到的并滲透在工作與生活的許多方面?！苯處熞幸环N對自己、對他人、對社會的平和心態(tài)。有了這種感恩意識，才能增強(qiáng)為教育事業(yè)奮斗的決心。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，具有全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想、態(tài)度和行為?！耙匀藶楸尽?，就是在傳授與學(xué)習(xí)的相互活動過程中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。需要教師自己憑著良心去備課、講課和面對學(xué)生，需要沉下心來學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識。4．要體現(xiàn)對學(xué)生的親和力在教師的教學(xué)實(shí)踐中，教師除了要把握教學(xué)內(nèi)容，不斷審視自己的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”外，還要非常重視內(nèi)省，注重自己在學(xué)生心目中的形象，并且根據(jù)學(xué)生的反映不斷改正自己。做敬業(yè)的教師首先要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而不僅僅是謀生的職業(yè)。怎樣改進(jìn)這種狀況，是每個教師都必須面對的問題。在和煦的微風(fēng)中，悄無聲息地在夜幕下灑向大地，給饑渴的萬物送來了甘霖，而當(dāng)朝陽噴射出第一縷霞光時，它卻悄悄地隱去，給大地留下的是一片蔥郁，一片絢爛，一片生機(jī)。我們每一個想有一番作為的老師都要立師德，練師功，樹師表，鑄起一座師魂的豐碑。尊重學(xué)生主要要求做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。我常問自己:是否把所有的學(xué)生都當(dāng)成孩子了?那些認(rèn)真聽講、積極回答問題、一到考試就出成績、一有公開課就給咱臉上搽粉的是孩子(恨不能是親生的)。他父親感激地說：“崔老師，您才像他的家長??！”今年教師節(jié)我收到一條短信，說：“崔老師，教師節(jié)快樂。光陰荏苒，歲月如梭，從踏上工作崗位到現(xiàn)在已經(jīng)22年了。因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。多年以來，他淡泊名利，別無旁騖，把所有時間和精力都用于勤奮工作上，在班級工作中，她要求學(xué)生做到，她自己首先做到，處處嚴(yán)格要求自己，事事率先垂范，成為學(xué)生們的表率教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。她始終如一地關(guān)愛著每一個學(xué)生，從不放棄任何一名學(xué)生，把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成自己教書育人的一部分。在她去年接的四年一班中，有一名智障兒叫田某，真是叫王老師操碎了心，他控制不了自己的行為，無拘無束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄著學(xué)習(xí)，哄著吃飯，吃完飯還要為他打掃桌上的飯菜。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)?！倍嗌賰?yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。這22年我一直工作在教學(xué)第一線，并長期擔(dān)任班主任工作。我現(xiàn)在在附中很好。那些討厭學(xué)習(xí)、時不時的給咱出點(diǎn)難題、弄的咱下不來臺的、蜷縮在教室的四個角落的咱也當(dāng)成孩子了嗎？其實(shí)，他們更需要老師的呵護(hù)、更需要一份寬容的師愛。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待“后進(jìn)生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。，在災(zāi)難來臨的一剎那，譚千秋、張米亞、湯鴻、茍曉超、吳忠紅、王洲明、瞿萬容、袁文婷、嚴(yán)蓉、唐春梅、向倩、劉繼軍、蒲彬、李佳萍、母凱賢、張?zhí)m??這些優(yōu)秀的人民教師,用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂。杜甫詩云: “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。既不能抱怨社會，也不能氣惱學(xué)生，而要從自己的教學(xué)工作做起，在自己堅(jiān)信馬克思主義的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動中，塑師德，鑄師魂，盡最大的努力，使思想政治理論課的教學(xué)成為精品，成為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生向上的“催化劑”。要愛自己選擇的事業(yè)，愛聽你“傳道、授業(yè)、解惑”的學(xué)生，只有用愛撒播希望，用心澆灌智慧，才能真正成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的引路人。要注重教師的親和力。不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識，廣博的人文知識，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、關(guān)系學(xué)等教育科學(xué)知識，掌握現(xiàn)代化的教育手段。教師在教學(xué)準(zhǔn)備時，不僅要“備課本”，分析如何處理教材，還要“備學(xué)生”，分析學(xué)生的接受能力和學(xué)生可能困惑的問題。1．要有無私奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性化程度較高的群體，僅從提高認(rèn)識、端正態(tài)度的角度提高道德水準(zhǔn)是不夠的，還應(yīng)從深層次上即從理想志向等思想根源上分析。才能在經(jīng)歷困惑、痛苦后仍無怨無悔。我們選擇了教師這個職業(yè)，就要認(rèn)同教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。4．教學(xué)形式的創(chuàng)新，處理好傳統(tǒng)教學(xué)與教學(xué)變革的關(guān)系素質(zhì)教育的實(shí)施給師德建設(shè)提出更高的要求。學(xué)無止境，教無定法，教師的教學(xué)，只有更好，沒有最好。要想當(dāng)好教師，不能讓學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，而應(yīng)該增加親和力，讓學(xué)生敢于和愿意與你交往。因此，就需要教師在每學(xué)期的前幾節(jié)課，與學(xué)生“拔河”，要使出雙份的力氣，在前幾節(jié)課把學(xué)生“拉”過來，讓學(xué)生覺得思想政治理論課是可學(xué)的、管用的，否則學(xué)生就不會再對這門課感興趣。曾國藩提出：“德為水之源，才為樹之根，有德無才是愚人，有才無德是小人，愚人可教，小人不可用也。學(xué)雨露滋潤禾苗、默默無聞。這“四心”包含了師德的全部內(nèi)涵。愛，就意味著付出；愛也意味著收獲。2006年我新接了一個班。”原來這是去年我教的一位學(xué)生，雖然我只教了她一年，但她與我感情很好。一路走來，有苦有甜，有淚有笑；雖坎坷卻不覺悲傷，雖辛苦卻仍覺快樂：一切均源自師與生的互諒互解互助互愛。在我們的教育戰(zhàn)線