【正文】 開火車認(rèn)讀。 再次朗讀課文中的生字。 學(xué)生仿寫。 教師巡視指導(dǎo)。 互相交流。 想想小姑娘的哪些行為最讓你感動(dòng)。對課文進(jìn)行質(zhì)疑，知道誰寫信，寄給誰的，為什么要寄信等等，讓學(xué)生帶著問題去讀課文，接著采用 不同形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解“小姑娘為什么要寄槐樹籽”以及課文最后一段我的舉動(dòng)。文中對話描寫占有很大篇幅，適合分角色朗讀。 學(xué)生交流自己見到或?qū)戇^的信。 做“猜字”游戲。 開火車檢查認(rèn)讀生字。 小組展示，集體評價(jià)。 師：在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 示范書寫“樹 姑”。 集體評議，糾正錯(cuò)音。 第二課時(shí) 指名朗讀課文。再通過一封信讓學(xué)生認(rèn)識信，引起學(xué)生的注意。 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識 15 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。 學(xué)生齊讀課題。 邊聽邊想。 小組比賽讀。 回顧課文，導(dǎo)入新課。 換一換： 賽（塞） 傲（遨） 雀（?。? 句（甸） 數(shù)筆畫： 舉（ 9） 奔（ 8） 肅（ 8）