【正文】 小組組長：李華斌副組長：待定組員：待定（2）創(chuàng)建《蘇荷讀書會》實施小組組長：副組長：各中心負責人組員：加強《蘇荷讀書會》環(huán)境建設，突出濃郁的公司文化氛圍，在公司醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建《蘇荷讀書會》的宣傳畫、警示語、口號等。有效利用《蘇河匯》宣傳平臺，開辦讀書園地等欄目。大家在自學中遇到不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結(jié)構(gòu)的限制，解決自學中遇到的疑難問題，這些問題對于學習過的人來說根本不是問題，但是正在自學的門外漢可能憑借一己之力永遠無法解決。程序組織者和主持人人選的確定：建議輪值。，豐富我們的閱讀量，培養(yǎng)我們的閱讀能力，促進我們知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。有但不限于以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。本發(fā)起方案經(jīng)讀書會發(fā)起成員認可，成為讀書會實施方案。各部門每周或兩周開展一次”部門讀書會”，組織員工展示匯報自己近期的閱讀收獲。第三階段（57月，升級突破階段），主要任務是：完善公司閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。（8）學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。（一）教師閱讀書目 、創(chuàng)建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，（二）學生閱讀書目 《繁星“小手拉小手”活動正是非常良好的一種交往實踐形式。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。（4）繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高新教（5）以年級組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動。適當寫些自己的讀書體會。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。結(jié)交朋友，發(fā)展友誼，即動機不純的活動。讓我們能夠多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊。二、活動流程:主講人在讀書會上通過PPT的形式分享自己的讀書心得,并提出探討的話題。如果我們會員能夠通過參加讀書會結(jié)交志趣相投的朋友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。公司把此項活動進行分級管理，明確職責。 設立“公司讀書月”。一、活動的目的通過本活動，培養(yǎng)員工愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，拓展員工知識面，提高員工的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富員工的精神世界，形成正確的人生觀，價值觀。（4）建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于100冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。“小手拉小手”活動互相幫助，為孩子們的生活打開了一扇窗，孩子們可以通過自身的實踐去認識社會、了解