【正文】 化學變化。用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗證了我們的資料。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）引導實驗一：燃燒的細木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？引導實驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的？小結(jié)：我們通過觀察和敲擊、導電、磁鐵的吸引等實驗得到的結(jié)果都說明鐵銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學變化。引導思考：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么？你能利用什么證據(jù)證明？生答補充。二、交流展示實驗成果各組回顧實驗過程，整理實驗結(jié)果，準備交流集體以小組為單位交流（在交流評價中注重實驗設計中的對比，以及說明的問題）出示38頁實驗記錄表： 分析：根據(jù)這個問題設計的實驗合理么？談談。三、活動制作：自制飲料同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢？檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。三、拓展延伸在課外進行“月球卡”的展示評價活動。這些月相相同嗎?有哪些不同？生活中能否見到這樣的月相，為什么?學生提出自己的假設，并且判斷黑板上所畫月相的正誤。）對比一下，我們前面排序時所貼的月相，哪些是正確的，哪些是錯誤的？四、觀察白天的月相談話：在給月相排序和模擬月相變化的過程中，我們推測出了月相變化的規(guī)律，同時還產(chǎn)生了許多問題。過程與方法：建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測。（實驗方法：噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象。能夠大膽地想象，表達自己的想法。（模擬實驗要注意：所用的擋光物體要比被擋光物體??；擋光物體是運動的；擋光物體是圓形或球形的。）用模擬實驗加以證實?！窘虒W過程】一、認識太陽系。）板書設計：太陽系 一、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。）二、建立星座模型談話：讓我們用紙板、細線、橡皮泥來做一個星座模型。（預設：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。小組交流觀星、觀月過程中的體會和經(jīng)驗。講解制作方法：（1）將全天星圖剪下來做活動底盤?！窘虒W準備】教師準備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置學生準備：活動星圖、硬紙、剪刀等。三、認識星座提問：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來辨認方向呢?學生思考回答。學生準備：紙板、細線、橡皮泥、剪刀等。建模時同樣可暫不考慮這些數(shù)據(jù)?！窘虒W重點】太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。）四、月食的成因。（2）在日食過程中，有時太陽的整個球面都被擋住了，成為黑色，這說明擋光的天體，從地球上看與太陽一般大小（3）太陽被遮擋的部分從西邊開始，向東邊移動，說明這個天體是自西向東運動的，綜合以上分析，可能是月球擋住了太陽的光輝。過程與方法：運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。小結(jié)環(huán)形山特點：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。）每天下午放學后的傍晚時分和上午上學前的清晨時分進行觀察，并記錄天空中的月相。）播放月相變化的課件，鞏固并小結(jié)：月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。學生準備：圓紙片、剪刀、活動記錄等。師：從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類登月的故事。【教學準備】教師準備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等 學生準備：課前收集有關(guān)月球的信息 【教學過程】一、人類對月球的探索歷程談話導入：同學們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？（學生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。【教學難點】對所學知識相關(guān)實驗的總結(jié)概括。【教學重點】實驗現(xiàn)象論證生銹條件。觀察特征?！窘虒W準備】鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子 【教學過程】一、出示生活實例圖片：很多的鐵制物品被銹掉了，影響了我們的使用，要控制鐵銹就要了解鐵銹。學生討論回答猜想。認可淀粉的存在、唾液的作用。c、教師在巡視中指導觀察和記錄以及安全事項。體會到在實驗操作過程中，細致并實事求是地匯報觀察到的現(xiàn)象對于得出正確結(jié)論是重要的?！窘虒W重點】：能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。微生物和我們請學生思考討論以下問題：c)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？ d)它們是如何生存的？e)微生物對我們的生活有什么影響？ 板書設計： 水中的微生物（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）教學后記：微小世界和我們 【教學目標】 科學概念：由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。【教學準備】分組實驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。二、細胞的作用師：不同的細胞對于生命體有什么意義呢？觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。懂得由于工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？ 2)嘗試用兩個放大鏡觀察物體。用自制的顯微鏡觀察周圍的物體閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步?！窘虒W重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分 【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學準備】分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。二、昆蟲的生活習性閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（也可畫在書上第７頁方框中）關(guān)于晶體交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。情感、態(tài)度、價值觀：認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學生五年級時已使用過，也可叫學生介紹老師指導更正，具體內(nèi)容見13頁）每2人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學可根據(jù)13頁的提示進行操作。【教學重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。集體交流，完成細胞作用的網(wǎng)狀圖 如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。人類探索微小世界的成果，促進了科學技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。（nm是納米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1納米＝10埃 197?！窘虒W難點】：間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化?！窘虒W重點】：學生能夠根據(jù)觀察到的事實，判斷物質(zhì)有沒有變化 【教學難點】：對實驗過程的細心觀察和概括 【教學準備】：每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖【教學過程】：一、明確課堂內(nèi)容和要求導入： 今天我們的課堂將以實驗為主，但需要你細心的觀察作為我們這節(jié)實驗課的保障。交流：你們都看到和記錄哪些現(xiàn)象？引導明了：白糖在加熱以后得到的物質(zhì)還是以前的白糖么？小結(jié)并引申：像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯赢a(chǎn)生新的物質(zhì)的變化，我們就稱為化學變化。三、淀粉實驗：出示淀粉，觀察感受淀粉。（可能有同學了解）那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧！實驗：Ａ我們該怎樣做這個實驗呢？Ｂ混合的比例大約多少呢？可以參閱課本。二、觀察鐵銹，和鐵形成對比認識提出問題，明了探究任務：鐵銹是從鐵變來的，那么鐵銹是鐵么？生答。演示并說明實驗內(nèi)容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)倪h原樣進行比較?！窘虒W難點】設計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。【教學準備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。）有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽?（請幾位同學講故事或者背詩：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。下面請大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動記錄中?！窘虒W過程】一、畫月相創(chuàng)設情境，引出月相話題：同學們，蘇軾的《水調(diào)歌頭》里有“明月幾時有？把酒問青天……月有陰晴圓缺”的詞句，看來人們很早就發(fā)現(xiàn)了月球有圓缺變化的情況，說說你曾經(jīng)見到過的月亮是什么樣的？（當學生說到滿月時，請他說出陰歷時間）講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。（解釋：月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。（月相跟著農(nóng)歷變，初一初二看不見，初三初四象娥眉，初七初八月半邊，到了十五滿月圓，以后月相逐漸缺，二十二三月似弓，到了月底又不見。二、制造“環(huán)形山”。對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察。）二、日食成因的模擬實驗。談話：請同學們推測一下月食發(fā)生的原因?！窘虒W難點】根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型。）到操場上建立太陽系模型：假若將太陽的直徑縮小到14厘米，其他行星的直徑是多大呢？行星與太陽的距離是多遠呢？我們能在操場上完成這樣的游戲嗎？（說明：可以按上面的比例縮小行星與太陽間的距離，選擇水星、金星、地球、火星這四個離太陽比較近的行星建立局部模型，讓學生舉著這幾個行星的模型按一定的距離圍繞“太陽”轉(zhuǎn)動，感受太陽系的浩渺?！窘虒W過程】一、了解星座（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些星座的名稱？聽說過哪些有關(guān)星座的神話故事?學生交流匯報。（預設：北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，但是北極星是一個不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它?！窘虒W過程】一、開星空交流會前段時間同學們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個星空交流會，交流一下在觀察活動中的收獲和體會。（2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細線將紙盤與。組織學生分小組互相參觀、學習。）根據(jù)圖片進行討論，如何利用北斗七星找到北極星?匯報討論結(jié)果。（人們?nèi)庋劭梢钥吹降男怯?000多顆，為了便于辨認，人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，將全天劃分為88個星區(qū)，結(jié)合神話故事，根據(jù)其形態(tài)不同分別想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為星座。三、小結(jié)在建太陽系模型的過程中，你們有什么體會或發(fā)現(xiàn)嗎？（學生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認識到：八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，八大行星是十分渺小的。學生準備：課前收集有關(guān)太陽系的資料，小組內(nèi)先進行交流。（預設：在月球運動過程中，如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時，地球就會擋住太陽射向月球的光，這時地球上的人們就會觀察到月食現(xiàn)象。怎樣用模擬實驗的方法來證實我們的推測？分小組設計模擬實驗的計劃，設計時注意：（1）用什么實驗材料來做這樣一個模擬實驗?（2）如何做實驗 ?（3）在實驗中估計會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（4）觀察到的哪些現(xiàn)象能說明日食發(fā)生了?學生分小組進行模擬實驗：一生用手電筒代表太陽，一生手持乒乓球代表地球，一生手持玻璃球當月球自西向東運動，用玻璃球繞乒乓球轉(zhuǎn)動一周表示月球繞地球一周，看看在什么情況下看不見太陽。情感態(tài)度與價值觀：體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設計科學研究方案的重要性。制訂造“環(huán)形山”的計劃：選擇哪些模擬實驗的材料？這些材料分別模擬了月球上的哪些環(huán)境？如何做好這個實驗，才能使造出來的“環(huán)形山”和月球上環(huán)形山的特點比較符合？根據(jù)自己設定的方法，學生以小組為單位制造“環(huán)形山”。環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。）讓幾位學生把畫月相的紙片貼在黑板上，全班觀察分析。）小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同?！舵隙稹罚ɡ钌屉[）： 云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。綜合填表：物質(zhì)的變化伴隨的主要現(xiàn)象變化類型及特點科學概念 水結(jié)冰、水蒸發(fā)易拉罐壓扁彎折鐵絲混合沙子和豆子火柴、蠟燭的燃燒加熱白糖米飯、淀粉和碘酒小蘇打和白醋鐵生銹硫酸銅溶液和鐵釘交流表格填寫的知識的綜合概括 重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地方？化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？你怎么理解物質(zhì)是變化的？二、物質(zhì)變化與我們的