【正文】 10 8 5 3 小組協(xié)作交流情況：積極參與小組合作與交流 ，能提出有質(zhì)疑 10 8 5 3 課堂調(diào)查：書面寫出你在學習本節(jié)課時所遇到的困難，向教師提出較合理的建議。 讀啊？（教師邊問邊點擊“夜色”二字）。 《夜色》 教學設計 案例名稱 《夜色》 科目 語文 教學對象 小學一年級 提供者 課時 本文需兩課時，本節(jié)是第二課時。激發(fā)學習興趣。 課件5 生欣賞美麗的夜景圖 小組討論，體會夜的美 出示課題談話，導入新課 開始 結束課堂 談話內(nèi)容：你認識這兩個字嗎？生觀察“夜色”二字。小組合作學習這一環(huán)節(jié)能幫助一些水平稍弱的學生理解課文，使其保持學習興趣。 學生欣賞美麗的夜景圖片 并討論 。此設計有利于培養(yǎng)學生的合作學習能力， 同時他們的觀察能力也得到提高。 主要學習內(nèi)容是生字的識記、朗讀及體會夜的美。培養(yǎng)學生合作學習的能力 三、再讀課文，品味了解 教師引導學生理解課文， 指名朗讀第一節(jié)，其余生思考：從前的我是個怎樣的孩子？ 體會文中小孩的膽小。