【正文】 聲”和“步態(tài)”寫具體的？（一）叫聲：（第3自然段）１、請你默讀第三自然段，找出一個你認(rèn)為最能表現(xiàn)白鵝高傲的詞。指名讀讀讀這句話。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。［課件］因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！師：真是太高傲了，誰能把它的高傲讀出來。體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。1．學(xué)生默讀課文，師生交流讀書體會。1．理解“侍候”，引出“白鵝吃飯為什么要人侍候？”2．默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容。2．課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。1．指名讀課文五至七自然段，初步感受鵝的吃飯方式。2．教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥。會寫“頸、鄭”等12個生字。師：我剛才聽好多同學(xué)讀得都特別的好，你們能想辦法，用你們自己喜歡的方式把鵝吃飯有意思的樣子再現(xiàn)出來嗎？你們可以同桌想象它當(dāng)時的樣子，說一說；也可以分角色讀一讀，也可以自己讀讀??我們看哪組同學(xué)表現(xiàn)得最精彩。２、師：如果讓你用一個４個字的詞語來形容鵝吃飯的特點(diǎn)，你想用哪個詞？［課件］1.“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？ “非有人侍候不可”？是怎么侍候的？ 默讀第5自然段。小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎？ ２、生匯報(bào)?！?師：誰來讀一讀。教學(xué)步驟 第一課時一、激情導(dǎo)入課文1．請學(xué)生觀看課件駱賓王的詩《鵝》的動畫及歌曲，問學(xué)生：詩中描繪了鵝的什么特征?2．出示白鵝圖片，請學(xué)生自由說說鵝還有哪些特征?(提示：從鵝的生活習(xí)性、叫聲、走路姿勢等方面說)3．今天我們一起學(xué)習(xí)豐子愷筆下的《白鵝》，看作者是如何抓特征刻畫這只白鵝的?二、誘思導(dǎo)學(xué)．梳理內(nèi)容1．請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，感知文意，勾劃生字詞。如鵝與狗對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；與鴨對比,顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；通過對狗如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。﹚﹙2﹚在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這種情形？﹙學(xué)生可用文中句子回答﹚ ﹙3﹚發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時的心態(tài)。板書設(shè)計(jì)；姿態(tài)伸長頭頸、左顧右盼1白鵝叫聲厲聲呵斥高傲步態(tài)大模大樣吃相三眼一板作業(yè)：抄寫文中你認(rèn)為生動有趣的句子。（鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。第二篇：人教版語文四年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文；學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。（“厲聲大叫”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”、“狂吠”等詞語十分形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)時間2課時。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調(diào)動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。）（課件出示鵝走路的姿勢，凈角出場姿勢）（2）、作者除了寫出了鵝的步態(tài)，還拿它的老朋友鴨和鵝進(jìn)行比較，你看看作者是怎么寫的？（鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；）（3）、同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，再評評他們演得像不像。練筆：請根據(jù)自己的實(shí)際情況，說一說自己喜歡的一種動物。見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：師：從同學(xué)們豐富的想象中，讓我們感受到了鵝的高傲。（引讀有關(guān)句子。此外，作者還善于運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情。2．幻燈片出示生字詞，請學(xué)生認(rèn)讀、理解。４、解釋：“好“字。師：什么是“凈角”？“凈角”是京劇中的一種角色，也叫“大花臉”。［課件］鵝的吃法，常常使我們發(fā)笑。生準(zhǔn)備、匯報(bào)A第一種情境：（一組匯報(bào)——師評——１人讀）師：（評）唉，聽出來了嗎？連附近的狗都發(fā)現(xiàn)鵝老爺吃飯的規(guī)律了，看來鵝吃飯三眼一板可不是一天兩天了，而是一直三眼一板，誰能再把這部分讀一讀。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。3．檢查讀書情況。2．理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發(fā)笑。板書設(shè)計(jì)：白鵝高傲有趣。三、品讀“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。三、再讀課文，披文入情。背誦自己喜歡的部分。C：第三種情況 師：（評）如果人不在旁邊侍候呢，想想我們的鵝老爺會怎樣？你想想它在昂首大叫什么？ 孩子們，我從這里真真正正地體會到了這只大白鵝真是個高傲的動物了，你們體會到了嗎？ ４、那為了讓我們的鵝老爺能吃好飯，我們把它的飯罐和水盆放在一起不就行了嗎？生：不行，說理由。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。想象一下大白鵝走路時的樣子。）二、感受白鵝“傲”體會作者“情”這節(jié)課，我們就將從這三個方面一起去感受白鵝的高傲。(2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語言概括回答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識８個生字，會寫１２個字；理解、積累