【正文】 頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫(xiě)出了索溪峪的“野”。，會(huì)有不同的感受。3．他太嚴(yán)肅了，令人__________。從“嘻嘻哈哈”“親親熱熱”我們可以感受到____________________，“返璞歸真”一詞在這里的意思是____________________。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變?！镌~語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：用來(lái)描寫(xiě)山水四字詞語(yǔ)，你能夠想起來(lái)出多少？請(qǐng)把它們寫(xiě)在下面。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。1．索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。nɡ）撒起尿來(lái)（sā sǎ）．．三、補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，解釋所填的字義。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)。是一種隨心所欲、不拘一格的美。和“游人也‘野’了起來(lái)。，分組研讀，交流討論，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？。師：是啊，這首詩(shī)和本篇文章，確實(shí)有異曲同工之妙，老師很欣賞你的博學(xué)多才。生：索溪峪的山太美了。 最新版生：我喜歡山不拘一格特點(diǎn)“直插去霄??窈窕淑女??”我從這些詞中感受到了山的千變?nèi)f化、形態(tài)各異，所以我喜歡（板書(shū)：多變。生：我能解決“課文從哪些方面寫(xiě)了索溪峪的野”這個(gè)問(wèn)題?！窘虒W(xué)設(shè)想】“雙主”閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，要在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)方面的主動(dòng)性、積極性，真正使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，提高能力?！盿齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文索溪峪的野教案“野”教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。我在本課的教學(xué)中，采用“自主探究、朗讀析賞”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中生疑，在讀中求解，在讀中品味，在讀中抒情，從而達(dá)到見(jiàn)于書(shū)，入于目，出于口，明于心的目的。我認(rèn)為從四方面“山野”、“水野”、“動(dòng)物野”、“游人野”（教師板書(shū)）。）生：我同意張昊天的看法，這里的山不都是盛氣凌人，而是千姿百態(tài)。師：好，那就讓我們帶著這中飽滿的感情再次回讀索溪峪的山（齊讀）師：繼續(xù)匯報(bào)，你喜歡哪部分內(nèi)容？生：我喜歡“水野”這部分，“索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子?? 最新版自個(gè)鬧去了”。生：我覺(jué)得這篇文章中的好詞佳句特別多，我非常喜歡。(1)賞析“山是野的”?！保孩倏焖匍喿x，想象“野”加引號(hào)的含義。（課件2）：索溪峪的“野”。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫(xiě)。）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。難以言（）：__________（）地而起：__________ 隨心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）歸真：__________四、活學(xué)活用（在句中用上本課文中的詞語(yǔ)）。從“_____” “_____” “_____” “_____”這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作一個(gè)__________來(lái)寫(xiě)的，字里行間流露出對(duì)索溪的__________之情。廬山的云霧千姿百態(tài)。（同學(xué)間比一比，看誰(shuí)寫(xiě)出的最多）★表達(dá)練習(xí)：我們的身邊也不乏風(fēng)景優(yōu)美的地方，請(qǐng)用我們的眼睛去觀察，用我們的心靈去感受，用我們手中的紙和筆記去寫(xiě)下自己的觀察、發(fā)現(xiàn)和感受吧。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。人們，在這山水中返璞歸真了。2．老師說(shuō)要點(diǎn)名提問(wèn)，嚇得我心里__________?；貧w整體，結(jié)課拓展。(2)版塊二：賞析“水是野的。（課件4）索溪峪：因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。”“返璞歸真”是什么意思？（返璞歸真的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。課文是先概括特點(diǎn)再具體描寫(xiě)。請(qǐng)你把文中的好詞佳句摘抄下來(lái)，并試著用上其中的一些詞語(yǔ)自己寫(xiě)一段話。生：我也喜歡“水野”這部分我覺(jué)得索溪象野孩子很調(diào)皮，很可愛(ài)。師：你讀書(shū)讀得真仔細(xì)，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的內(nèi)容都讀懂了。現(xiàn)在請(qǐng)你從這幾部分中，選擇你最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，然后在小組內(nèi)交流你為什么喜歡？（自讀后，小組交流?！窘虒W(xué)實(shí)錄】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，本學(xué)期我們已經(jīng)感受了桂林山水的奇麗秀美，領(lǐng)略了林海蒼翠碧綠，更欣賞了阿里山云霧的豐富多姿，變換無(wú)窮。②賞析“水是野的。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。⑸師:在文中哪些找到答案的畫(huà)一畫(huà)、讀一讀。：采用“自主探究、朗讀析賞”的方法了解內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法?！耙啊敝甘堑奶烊坏?、自然的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕琢的意思。）生：