【正文】 這一問題呢?我們可以用圈來表示:(2)認(rèn)識集合圈。教材包含集合和等量代換。不一會兒，上課了。校園里的四季校園里的一年四季都很美。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)體會集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),多媒體顯示填寫內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！钡挠職?。一條清澈的小河穿城而過，養(yǎng)育著這一方水土。農(nóng)民伯伯的臉上露出了喜悅的笑容，雖然很多植物都頂不住秋風(fēng)，但花園里的菊花卻傲然挺胸的屹立在秋風(fēng)中。美麗的國園，我永遠(yuǎn)都忘不了你。春風(fēng)淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……我多么想變成一滴春雨，造福大地。山上還有各種各樣的樹，像柳樹，像松樹、槐樹……這個山還有一個好聽的名字，叫“海誓山盟”。三、深入探究，質(zhì)疑解疑細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。指導(dǎo)感情朗讀。五、總結(jié)全文，滲透熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境教育學(xué)了本課，你有何感受？（愛護(hù)鳥——人類的朋友，保護(hù)大自然??）有感情地朗讀全文。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。(3)通過老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。要求：（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看清字形。）（4）在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如：①翩翩起舞：形容輕快地跳舞。讓我們再一次美美地讀這篇文章。）e．激發(fā)想象：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？（組織學(xué)生想象寫話：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛_______________。）師指著荷池：老師覺得，我們班的同學(xué)實(shí)在太了不起了，作者手下描繪的荷池竟被同學(xué)們搬到黑板上來了?！保?．品讀詩句，回味情感：這些荷花可真是太美了！同學(xué)們剛才紛紛用豐富多彩的語言描繪了、贊美了荷花，老師還能用詩贊美荷花呢！“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。自己讀書思考，形成自己的想法（3）小組交流討論，全班交流體會珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀3自然段第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像??”第3段要讀出泡泡的趣和美。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。教學(xué)重點(diǎn):了解珍珠泉的美麗；體會作者表達(dá)的思想感情。2．想象說話，抒情表達(dá)，豐富語感：其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多，同學(xué)們一定想看！讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。（學(xué)生畫、剪荷花、荷葉，并貼荷花、荷葉。）這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？②再讀第二自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？（抓住“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動態(tài)美。（在新的教學(xué)思想下，我們不提倡以往的給課文劃分段落?！闭f的便是這個道理。請同學(xué)們邊看邊想，你看到了什么。理解由生字組成的詞語。(2)指名讀，師生評議。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)過程:第一課時(學(xué)習(xí)《詠柳》)一、背誦古詩，導(dǎo)入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”，指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”根據(jù)注釋了解詩歌的大意。停著的燕子成了音符”。（4）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？（5）背誦第1自然段。（板書課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。在到山頂?shù)穆飞吓紶枙霈F(xiàn)幾只烏黑發(fā)亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長，它的尾巴占它的身體的一半。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。秋天，果園里的果子成熟了，她們有的像害羞小姑娘，有的像淘氣的小娃娃在樹上蕩秋千，還有的想一個圓溜溜的皮球，在樹上不停地滾動，可愛極了！冬天，善良的雪爺爺為大地蓋上了厚厚的棉被。小草和稻谷長得更茂盛了。外面包裹著一層粉紅色的衣裳，里面便是那些甜美的果肉了，咬下去，那酸甜的果汁留在嘴里讓人回味無窮。明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。學(xué)生計(jì)算的時候可以用加法進(jìn)行計(jì)算,也可以直接點(diǎn)數(shù)。教師用電腦課件出示統(tǒng)計(jì)表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。過了一會，我才清醒過來，我不是一朵花，我是在看花呢！第二篇：人教三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9第九單元數(shù)學(xué)廣角一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。不一會兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過了一會兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。春天，樹枝上長出了嫩綠的新葉，一些小野花在雨滴的幫助下開放了，形成了一個美麗的校園。難點(diǎn)用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。并讓學(xué)生說一說兩個圖中所表示的意義。教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。而那層層疊疊的樹還算得上是值得一提，而最吸引我的眼球就是村口那條淙淙的小溪，當(dāng)然，它不像你們見過的那種小溪，他呢，是“水往低處流。家鄉(xiāng)的山是美麗的，無論是春天，還是冬天，都是那么迷人。冬天，還沒有下雪的時候，人們就開始播油菜花的種子了。第四篇：三年級語文下冊第一單元作文我愛我的家鄉(xiāng)我家住在XX村。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在XX。山下還有一個下棋的地方，那里有象棋、五子棋、圍棋……第五篇：三年級下冊第一單元教案燕子 教學(xué)目標(biāo)：能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。全班交流，合作解疑。三、探究第3自然段自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點(diǎn)？著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。六、拓展延伸，自由創(chuàng)造大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）??下周我們舉行一次“燕子”展覽會。(2)指名讀，師生評議。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。：欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。（2）把句子讀通順。②挨挨擠擠：本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。5．配樂齊讀全文?！睂懞蠼涣鳎豪纾骸??仿佛想深深地吸一口新鮮空氣。看，這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)。“你們能用你知道的古代詠荷的名詩名句來贊美荷花嗎？（如：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。三、練習(xí)朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。四、寬帶網(wǎng)自讀教材中的導(dǎo)語。課前準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)景色的照片。積累課文優(yōu)美語言。（1）小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象的寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致?！贝丝蹋阕钕胗靡粋€什么詞來形容這些荷花呢？（千姿百態(tài)）這么美的荷花，它們