【正文】 個(gè)要求，請你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的`小筐里面。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體教案2活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。請幼兒講一講，球與硬幣的特征。3． 泥土、橡皮泥。師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的東西，請你們玩完以后告訴我，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼兒進(jìn)行操作，操作完成后進(jìn)行討論，自由發(fā)言。師小結(jié)：圓柱體的側(cè)面是個(gè)長方形或正方形，上底和下底是兩個(gè)一樣大小的圓形，所以只能前后滾動(dòng)。來，小朋友們看，這就是那件神奇的禮物。做好后，老師請小朋友們向大家展示你做的橡皮泥球。通過這一活動(dòng)，不僅讓幼兒用手、用心再次感受了球體“圓圓的、鼓鼓的”特征、感受了球體與圓形的區(qū)別，同時(shí)也提高了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂，激起了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。輪椅下面的球體……”在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價(jià)，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗(yàn)成功的快樂。在教學(xué)中教師要讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探究。球體的外部特征是：從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。本活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何讓幼兒在探索、交流中進(jìn)一步了解球體的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。那你是怎么知道的呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎？現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？第三篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體圓柱體大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)球體圓柱體》活動(dòng)目標(biāo)：，了解球體圓柱體組成部分的不同形體特征。3． 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。）這是誰呀？他是什么形狀的？轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的？二、通過硬幣的引見，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；顒?dòng)準(zhǔn)備。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。球和硬幣有什么區(qū)別。4． 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。，它們給生活帶來哪些方便。（粘上顏料驗(yàn)證，球體每一個(gè)面都是圓的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，筐內(nèi)有乒乓球、玻璃珠、圓片紙、橡皮泥，操作材料各一。請小朋友們大聲告訴小兔子跳跳她的禮物叫什么名字，有哪些神奇的地方。幼兒只有通過自主的探索、發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，他們的認(rèn)知、情感、技能態(tài)度才能協(xié)同發(fā)展，才稱得上真正有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，孩子們熱情高漲。小兔子跳跳說她也想讓小朋友擁有這樣一個(gè)神奇的禮物，她為大家準(zhǔn)備了橡皮泥，請小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)美麗的橡皮泥球。活動(dòng)過程：一、摸一摸昨天是森林里的小兔子跳跳的生日，小動(dòng)物們送來她許多漂亮的禮物，但是有一件禮物跳跳從來沒有見過，她覺得這件禮物