【正文】 1）、動員部署，統(tǒng)一認(rèn)識3月3日，學(xué)校召開全體教職工深入開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”動員大會，領(lǐng)導(dǎo)小組對該項(xiàng)活動進(jìn)行全面部署。就學(xué)校工作和干部作風(fēng)，分別向他們征詢意見和建議。會上，既有深刻的自我批評，又有誠懇的相互批評。涉及師生反映強(qiáng)烈的問題，能立即解決的，不再有拖沓現(xiàn)象，不能立即解決的，設(shè)置了解決時限；四是各級領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，全校精神面貌發(fā)生了更加可喜的變化，黨員干部的奉獻(xiàn)精神提升了，教職員工干事業(yè)的精神更足了。校務(wù)公開程度是一個學(xué)校群眾路線開展好壞的具體表現(xiàn)。由于歷史的原因，新邵八中的生源素質(zhì)較差，新邵八中教師憑借傳統(tǒng)的教育智慧和無私奉獻(xiàn)的精神，已經(jīng)將教學(xué)質(zhì)量提高到了極致。另一方面，又加強(qiáng)對學(xué)校文化底蘊(yùn)的挖掘，開拓校園文化涵蓋領(lǐng)域。（4）建立《青年教師業(yè)務(wù)成長檔案》，進(jìn)一步優(yōu)化教師業(yè)務(wù)成長環(huán)境，牢固確立以人為本的理念。關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。今年4月19日，中共中央政治局召開會議，決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自 上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。要通過開展群眾路線教育實(shí)踐活動提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策、民主決策、依法決策的能力。深入基層調(diào)查研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要教育和引導(dǎo)廣大黨員干部在工作中常和群眾打交道，學(xué)會用調(diào)查研究的方法做工作，多傾聽群眾的呼聲，常謀群眾之事。做好新形勢下的群眾工作，必須從提高我們領(lǐng)導(dǎo)干部解決問題的能力入手，加強(qiáng)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，經(jīng)常走村入戶調(diào)查，深入到田間和炕頭去，把那些和群眾生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的突出問題找出來，逐一梳理排查，認(rèn)真分析原因，對癥下藥，出實(shí)招、盡全力，切切實(shí)實(shí)地幫助群眾解決困難。要大力加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，大力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律預(yù)警機(jī)制，積極探索建立行政權(quán)力規(guī)范運(yùn)行預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)對黨員干部的教育、管理和監(jiān)督，強(qiáng)化對權(quán)力的監(jiān)督制約，有效預(yù)防腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。三、著力解決群眾實(shí)際問題，工作重心上體現(xiàn)“為民”?！碑?dāng)前，我們已經(jīng)步入全面建 設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，必須把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)持用平等的眼光看待群眾，對待群眾一視同仁。治治病，就是要堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。在抗日戰(zhàn)爭期間，以毛澤東為核心的黨中央對紅軍時期形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論上的概括和升華，形成了黨的群眾路線理論，提出“全心全意為人民服務(wù)”的黨的根本宗旨，概括了“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評”的三大作風(fēng)。與會督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對民主生活和組織生活會給予了高度肯定，認(rèn)為通過會議找出了存在的問題，分析了思想根源，明確了努力方向，提出了整改措施，增進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)和相互理解，達(dá)到了會議所要求的目的。歸結(jié)如下：一些干部學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)用脫節(jié)，對教育管理等方面的知識掌握不全面；二是深入聯(lián)系師生不夠，全身心為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識和能力不強(qiáng)，一定程度上存在體察師生需求、了解師生意愿、集中師生智慧不夠的問題；三是在一定程度上存在形式主義、官僚主義傾向，工作落實(shí)不到位，制度落實(shí)不到位，存在重要求輕指導(dǎo)、重安排輕督查的問題；四是一些干部理想信念較為淡薄，存在責(zé)任心和組織紀(jì)律性不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、決策執(zhí)行力不強(qiáng)、精細(xì)化管理水平不高、辦事效率不高的問題；五是評優(yōu)評先問題上，有時客觀上存在機(jī)械走程序、簡單看票數(shù)，不能全面準(zhǔn)確地對參選對象進(jìn)行考察；六是以生為本的觀念不強(qiáng)，教學(xué)管理理念不新，在師德師風(fēng)建設(shè)、愛崗敬業(yè)精神上存在一定差距；七是權(quán)力監(jiān)管和制約機(jī)制不夠完善，存在權(quán)力制約不夠，不愿和不想接受監(jiān)督的問題仍然存在，教育警示和監(jiān)督工作有時存在一定盲點(diǎn)；八是勤儉辦學(xué)意識不夠強(qiáng)烈，在一定程度上有享樂主義思想，存在互相攀比心理、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象；九是總務(wù)后勤一些工作人員服務(wù)師生意識不強(qiáng)，預(yù)測性和預(yù)見性不強(qiáng)，存在基建、后勤工程監(jiān)管不到位的問題；十是會議文件不夠精簡，會議數(shù)量偏多。為學(xué)生的健康成長系上保險帶，為每一個學(xué)生的幸福人生奠基，是新邵八中人的不懈追求。第三，以學(xué)校工會為龍頭，在教師中間大力推行體育運(yùn)動，使藝體教育特色具有更大的影響力。第二篇：中學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)（推薦）中學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)作為XX市唯一的一所XX省普通高中特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，XX中始終把科學(xué)發(fā)展作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在整過活動中，學(xué)校黨總支和學(xué)校行政嚴(yán)格執(zhí)行黨中央和省市縣對于活動的要求，把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”作為活動的一根紅線，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”，在作風(fēng)整改的基礎(chǔ)上搞好整章建制工作，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)討論，我校教師認(rèn)真撰寫了200多篇調(diào)研文章及學(xué)習(xí)心得體會。對于查找到的問題，及時梳理分析。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾方面：一是學(xué)習(xí)《總書記重要講話專題摘編》、《同呼吸才能心相印》、《習(xí)近平同志在正定》、《論群眾路線》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》等必讀書目，切實(shí)提高對對黨的群眾路線和開展教育實(shí)踐活動的認(rèn)識；二是學(xué)習(xí)黨章、中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、縣正風(fēng)肅紀(jì)會議、文件精神等，進(jìn)一步明確和理解中央、省、市、縣對加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體要求；三是專題學(xué)習(xí)巨鹿“首屆最美教師”和“十佳師德標(biāo)兵教師”先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮正面典型的激勵教育作用。第一篇：中學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動工作總結(jié)巨鹿縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”工作匯報按照上級對于“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”的統(tǒng)一部署，依據(jù)教育局下發(fā)的“實(shí)施方案”，我校高度重視這項(xiàng)工作。四是組織觀看電影《周恩來的四個晝夜》，要求寫出觀后感，學(xué)習(xí)老一輩革命家密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)。解決問題的方式是依靠群眾，學(xué)校多次組織召開專題民主生活會。通過學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了明顯的實(shí)際效果。一、大力整頓“四風(fēng)”，搞好校務(wù)公開。第四，以跆拳道為龍頭，音美藝術(shù)教育得到大力發(fā)展。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為每一位師生的靈魂棲居建設(shè)詩意的環(huán)境。學(xué)校黨支部群策群力，通過以下途徑深入進(jìn)行了整改：（1）實(shí)行廣大黨員干部周二下午八九節(jié)定點(diǎn)學(xué)習(xí)制度，建立學(xué)習(xí)考勤制度，做好情況通報，把學(xué)習(xí)列入考核評優(yōu)的內(nèi)容之一。六．對照標(biāo)準(zhǔn)，主動整改群眾路線教育實(shí)踐活動第二階段以來，學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科室負(fù)責(zé)人以及黨員在