【正文】 受光學(xué)世界的無限奧妙；●愿意合作與交流，分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣；教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大鏡子；潛望鏡；學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、平面鏡、長方體橡皮、量角器、萬花筒、活動記錄表。實驗二：物體的反射光能力與什么有關(guān)？ 準(zhǔn)備深色紙和白色紙、布料和鏡子。？鏡子本身會發(fā)光嗎？如果是夜里，用鏡子能把墻照亮嗎？如果你站在陰影里，用鏡子能把墻照亮嗎？這說明光是從哪里來的？指一指，太陽光來自哪個方向？鏡子使太陽光照向哪個向？ （1）正對著鏡子射出會反射到哪里？（2）從左邊射向鏡子又會反射到哪里？（3）從右邊射向鏡子又會反射到哪里？通過這個實驗，滲透反光角度的變 。第三篇：冀教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃冀教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。奮斗目標(biāo)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。人造材料有:玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、紙等。把耳朵貼在鐵軌上，就可以斷定是否有火車要來，這說明火車的聲音是通過鐵軌傳送過來的。聲音有什么用處, 答:能給我們傳來很多信息，幫助我們認(rèn)識周圍的世界。臺燈的燈罩通常是用不透明材料或半透明材料制成的。七種色光的排列順序赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。廢舊電池會污染環(huán)境，不能隨便丟棄。磁鐵的兩端磁力特別強，我們稱為磁極。制作方法:把縫衣針放在桌面上，用手按住，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端滑向另一端，至少劃20次，小磁針就制成了。磁懸浮列車是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)設(shè)計而成的,與一般列車相比有哪些優(yōu)點, 答,是根據(jù)磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)設(shè)計而成的。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。不同生長階段的蠶。三、教學(xué)重難點：本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品。植物葉的垂直分布照片。未來通信的發(fā)展方向如何,答:未來通信將向更快捷、更便利、更準(zhǔn)卻的方向發(fā)展。2001年8月，中國研制的磁懸浮列車樣車下線。第十五課:制作小磁針我們可以用縫衣針、曲別針以及具有較強磁力的磁鐵來自制小磁針。塑料是絕緣體，防止導(dǎo)電。電是怎樣來到我們家中的, 答:電是發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過高壓輸電、變電站改變電壓、長途輸送，最厚才會成為我們家中的電源。光在傳播過程中遇到鏡子會發(fā)生什么現(xiàn)象, 答:光遇到鏡子時會改變光的傳播路線，發(fā)生反射現(xiàn)象。門窗或密林的縫隙透出來的陽光是直的。敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎,哪種材料更適合做過面,為什么, 答:不一樣，牛皮紙更適合做鼓面，牛皮紙有韌性。物體停止發(fā)生時有什么共同的現(xiàn)象,這說明了什么, 答:物體停止發(fā)生時的共同現(xiàn)象是震動停止。石油、木頭、棉花、沙子都是天然材料。能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。鏡子是反射能力很強的物體。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入 (1)鏡子可以反光(2)鏡子照出自己的（樣子）像,鏡子在生活中的作用。（二）物體的反光能力導(dǎo)入：我們知道了鏡子是反射光能力很強的物體。畫出光的傳播路線。第二篇：冀教小學(xué)科學(xué)三下《鏡子》word教案（冀教版）三年級科學(xué)下冊教案第三單元 光鏡子一、教學(xué)目的：，在鏡子里可以看到物體的像?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。（8）、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。你都知道哪些新材料, 答:防彈玻璃、記憶金屬、人工鉆石、變色眼睛 第三課:傾聽聲音在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。用小棒敲擊裝有不同量水的杯子時，會聽到高低不同的聲音。光是沿直線傳播的。不要用鏡子把光反射到同學(xué)的眼睛上去。在噴霧器的瓶子里裝入水，背著陽光噴射，你能看到什么現(xiàn)象,停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎, 答:會看到空中懸浮著很多小水滴，被陽光一照能出現(xiàn)彩虹，停止噴水，不能看到同樣的現(xiàn)象。導(dǎo)電材料又稱為導(dǎo)體，大多數(shù)金屬是導(dǎo)體，大多數(shù)非金屬是絕緣體。磁鐵指南北的實驗。磁的應(yīng)用非常廣泛，常用在地質(zhì)考察、軍事、登山、航空、航海等方面。從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的, 答:從最初的人力、畜力、驛站、烽火、信鴿，到現(xiàn)代的電報、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等。不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實。保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟。已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)