【正文】 么映像你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話二、以他人為鏡提升自我認(rèn)識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩體會(huì)家庭人員間的親情激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭。C、遇到困難媽媽耐心鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程一媽媽的手同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期揭題媽媽的手。教學(xué)準(zhǔn)備 1課前一周布臵學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱想一 想自己有沒(méi)有幫助他們的辦法 2準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的空白紙條35張 3教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。2準(zhǔn)備彩筆、尺、空白紙條35張。第三單元 我愛(ài)我們的學(xué)校第一課 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。我們的學(xué)校到底是什么樣的哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹 我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校…三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃三 年 級(jí)三年級(jí)品德與社會(huì)教案三年級(jí)第四篇：品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則，樹(shù)立以人為本、培養(yǎng)能力的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。六、教學(xué)進(jìn)度周次 日期 教學(xué)進(jìn)度 備注1 —— 家人的愛(ài)（第一單元） 1課時(shí)2 —— 家人的愛(ài)（第一單元） 3課時(shí)3 —— 活動(dòng)天地：為家人做事 3課時(shí)4 —— 讀懂爸爸媽媽的心 3課時(shí)5 —— 活動(dòng)天地：有話大家說(shuō) 3課時(shí)6 —— 來(lái)自社會(huì)的愛(ài) 3課時(shí)7 —— 聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話 3課時(shí)8 —— 不一樣的你我他（第二單元） 3課時(shí)9 —— 我們一起來(lái)作畫(huà) 3課時(shí)10 —— 換個(gè)角度想一想 3課時(shí)11 —— 分享快樂(lè) 3課時(shí)12 —— 我們的生活需要誰(shuí)（第三單元） 3課時(shí)13 —— 阿姨叔叔辛苦了 3課時(shí)14 —— 說(shuō)聲謝謝 3課時(shí)15 —— 學(xué)看平面圖（第四單元） 3課時(shí)16 —— 校外探路 3課時(shí)17 —— 出行的學(xué)問(wèn) 3課時(shí)18 —— 期末復(fù)習(xí)3課時(shí)19 —— 期末復(fù)習(xí)3課時(shí)20 —— 考試品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機(jī)，全面落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革政策，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，著力提升教學(xué)水平和教研水平，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展不懈努力。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì)。是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。品德與社會(huì)是集思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。尋找身邊的做出了一定成績(jī)的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。（二）能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。培養(yǎng)樂(lè)于合作、認(rèn)真做事的精神。知道遵守文明公約。情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。主要原因是理解能力差，記得慢。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并能夠了解周?chē)畹沫h(huán)境和各種設(shè)施，懂得周?chē)h(huán)境、不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。三、教材目標(biāo)三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。在小學(xué)中開(kāi)展地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生的未來(lái)生存做準(zhǔn)備。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰(shuí)編的故事最有趣，說(shuō)說(shuō)找媽媽的感想。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。四、具體措施積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。二、教材分析人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì)的愛(ài)）。引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元我們?cè)谝黄鸬诙卧砷L(zhǎng)不煩惱第三單元聰明的消費(fèi)者教學(xué)工作目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。小組交流、梳理材料。4如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛(ài)心留言條”別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方給他們一份驚喜效果必將出人意料。四、活動(dòng)體驗(yàn)明理導(dǎo)行 1你想成為孝敬之星嗎下面我們就要開(kāi)展這樣一次活動(dòng)首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。第三課 爸爸媽媽的心我能懂教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦要感激、孝敬他們。使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩主動(dòng)做力所能及的事為家庭分憂。好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō) b、小記者采訪。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助學(xué)生“亮出我自己”。雖然我戴眼鏡了但我仍然認(rèn)真地做眼保健操注意用眼衛(wèi)生爭(zhēng)取讓度數(shù)不再加深。教學(xué)過(guò)程一、從了解老師開(kāi)始激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有今天我們的課堂有許多不同的地方。一學(xué)期中，開(kāi)研究性課至少一節(jié)，課題研究教案兩篇，案例分析一個(gè)。知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。同時(shí)，還需要滲透心理、法制教育。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。通過(guò)教育，真正達(dá)到知行統(tǒng)一。知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類(lèi)的生活發(fā)生了巨大的變化，珍視和熱愛(ài)生活。堅(jiān)持以自我教育為主，把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，自我教育的過(guò)程，最后落實(shí)到自己的行動(dòng)上。指說(shuō) 你們認(rèn)識(shí)我嗎想不想和我交朋友要想成為朋友我們首先得互相了解。我長(zhǎng)得 今天我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點(diǎn)是 其它方面 7第二課 別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)借助他人的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。小活動(dòng)黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦 觀看“毛遂自薦”的故事 討論這個(gè)故事給大家什么啟示 閱讀教材這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己你喜歡他們嗎 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己讓學(xué)生完成書(shū)上的小卡片?；?wèn)互答小結(jié)小朋友們讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞提高自己料理生活的能力。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。學(xué)生自由交流調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)例如爸爸老抽煙…… 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了…… 媽媽下崗了…… 2小組模擬活動(dòng)各小組白選或自定一個(gè)內(nèi)容分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。四、主題拓展延伸導(dǎo)行 1師其實(shí)孝敬父母的方法還有很多談心、撰寫(xiě)愛(ài)心留言條之外還可以怎樣做說(shuō)一句知心話送一張愛(ài)心卡畫(huà)一幅畫(huà)寫(xiě)一首小詩(shī)生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)與父母一起寫(xiě)愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法。三、小組匯報(bào) 一小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容教師做到心中有數(shù)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)。保障措施要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè)；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。二、教材分析三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。二、教材設(shè)計(jì)思路以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開(kāi)，每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求成長(zhǎng)和發(fā)展，自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在成長(zhǎng)：開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的感想”等活動(dòng)。家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來(lái)了，與他們交談，了解他們的打算，試著說(shuō)說(shuō)你的想法。作品評(píng)價(jià)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想：教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：“畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。教材編寫(xiě)從學(xué)習(xí)辨別方向開(kāi)始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖、學(xué)畫(huà)平面圖，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫(huà)平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運(yùn)用。（一）、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)辨別方向，學(xué)畫(huà)平面圖、路線圖的興趣，體會(huì)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?。知道尊重并感謝勞動(dòng)者。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。六、專題研究計(jì)劃根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)特制定本學(xué)期教學(xué)專題研究計(jì)劃如下：主題：如何提高學(xué)生的安全防范意識(shí)方法：引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選。七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化我班品德與社會(huì)方面的學(xué)困生有：程銘靜、張蕭、陳培高。綜合組織多種活動(dòng)。懂得關(guān)心弱勢(shì)群體。加深對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，更加熱愛(ài)學(xué)校的設(shè)施，熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。每一個(gè)主題的學(xué)習(xí)，教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興