【正文】 有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？自已借助拼音先讀讀兒歌。發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。相機(jī)認(rèn)識(shí)口字旁、言字旁、單人旁。（2）指名生朗讀第二行詞語，分別出示三個(gè)詞語卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生認(rèn)讀，提醒學(xué)生“足”是平舌音。請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了?。├蠋熾S機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）四、識(shí)字大比拼 第 二 課 時(shí) 復(fù)習(xí)１、開火車讀詞卡２、用“打、球、拔、跳、高、跑、步”組詞。請同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。（3）引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字，交流識(shí)字方法，在交流的過程中，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示這幾個(gè)字都與手部的動(dòng)作有關(guān)；而“跑、踢”是足字旁，說明跟腳部的動(dòng)作有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中直觀感受各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。為運(yùn)動(dòng)分類，認(rèn)識(shí)足字旁并對比做偏旁后的變化。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。學(xué)寫“八、入”這兩個(gè)字。三、學(xué)習(xí)兒歌：。二、朗讀詞串，認(rèn)字學(xué)詞，注意讀準(zhǔn)字音?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過自主朗讀、檢查指導(dǎo)、觀察圖片、解說體育項(xiàng)目、鞏固識(shí)字等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在形式多彩的活動(dòng)中進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高歸納識(shí)字的能力。師：真不錯(cuò)，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字。學(xué)習(xí)兒歌１、學(xué)習(xí)兒歌中生字 ２、指導(dǎo)朗讀 ３、指導(dǎo)背誦 擴(kuò)展活動(dòng) １、比較大、天 ２、教師范寫。）二、交流學(xué)習(xí)情況和同桌比賽，看誰讀詞的時(shí)間速度快。，師指正學(xué)生的語言表達(dá)，使其盡量用上一些描述性的詞句將自己玩的過程和心情表達(dá)出來。（1）指名生朗讀第一行詞語，分別出示三個(gè)詞語卡片：打球、拔河、拍皮球