【正文】 48，及格率100%，80分以上41人，%，、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計(jì)算錯(cuò)誤率較高。結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型?？己藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績不理想。這主要是有的學(xué)生能力較差。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路?？梢哉f，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算的技能。學(xué)生在整理時(shí)能體現(xiàn)出有序。、要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都還不習(xí)慣，不懂得怎么學(xué)習(xí)，成績有可能就跟不上。題目給出的條件是，小東有12元，小明有5元，小青比小明多11元。解決問題?？磮D寫數(shù)；按規(guī)律填數(shù)；比較圖形的多少；比較數(shù)的大??；數(shù)的組成等方面的知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)。重視知識(shí)的獲得過程。，學(xué)生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時(shí)間也比較充足。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。教者：費(fèi)海云2015年1月25日20142015學(xué)年度上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析教者：費(fèi)海云 2015年1月第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末成績分析一、本次試卷的特點(diǎn)：題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。二、學(xué)生錯(cuò)誤分析結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計(jì)算錯(cuò)誤率較高。有些學(xué)生識(shí)字量不多，有些字不認(rèn)識(shí)造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯(cuò)誤。例如：第五題和第六題，理解有誤產(chǎn)生錯(cuò)誤。平時(shí)除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意開放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機(jī)會(huì)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。、提高課堂教學(xué)質(zhì)量備好課是上好課的前提。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。會(huì)把生活中的實(shí)物圖形與數(shù)學(xué)中的立體圖形對(duì)接起來。第8題“同學(xué)們玩捉迷藏游戲，笑笑已經(jīng)捉住了3個(gè)同學(xué)，還有4個(gè)同學(xué)沒捉住，一起玩游戲的同學(xué)共有個(gè)。正確理解題意是做對(duì)題的前提，從一年級(jí)開始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。平時(shí)我們練習(xí)到的是學(xué)生排隊(duì)的情境，而情境一改，思維較不好的學(xué)生就錯(cuò)了。本題考查的是學(xué)生對(duì)分類、位置順序這兩方面知識(shí)點(diǎn)的理解。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)2 本次試卷考查的知識(shí)全面，能很好地考查學(xué)生的雙基掌握情況。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。以下是小編整理的關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)，歡迎閱讀。例如：學(xué)生整體在計(jì)算題上達(dá)不到滿分。三、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主