【正文】 的特點，理解維也納森林故事的內(nèi)涵。二、檢查預習，初步感知。第二自然段：介紹維也納森林的面積?！崩斫?。學生自讀。讀出你的羨慕之情。l放眼遠眺，綠海無邊，每一棵樹都是一朵（）的（）。埋伏：在估計敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機出擊?！薄疤幪幧窒噙B，誰能找到這維也納森林的邊緣？”這是一個反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？帶著自己的感受試著讀一讀。森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更由于祖祖輩輩對這種恩賜倍加珍愛。這引得欣賞音樂的人們都笑起來，但沒有人驅(qū)趕孔雀，樂隊更起勁地演奏，隨后便是樂隊與孔雀邊奏邊唱，奇妙之極。我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時，驟然風雷交加，大雨疾降，忽見大片草地冒起濃濃白煙，林間更是煙霧飛揚，很是壯觀。放眼遠眺，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花，多少樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？維也納人整天眼睛被城市的奇光異彩所?；?，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？”“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；?，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。答疑解惑?；螅好曰蟆Ｊ澜缟厦篮玫臇|西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關系也是這樣。預設四（第四、五段）重點抓住不同時刻，不同季節(jié)，維也納人都可以享受到?jīng)鏊目諝?，欣賞到獨特的景觀來理解，維也納景色宜人，氣候涼爽，而這些都要得力于森林。師：你們知道這到底有多大嗎？ 學生暢所欲言。２、圍繞中心話題靜心默讀。同時，重點理解“奇光異彩”“?；蟆薄百p心悅目”“塵煙障目”等詞語的意思。教師：我國著名作家馮驥才曾來到維也納感受那里獨特的人文氣息，然而維也納最吸引他的不是音樂會，不是建筑，而是那里的森林，這是為什么？今天，我們就來解開這個謎。情感、態(tài)度與價值觀目標：1．能夠想象文章所描繪的畫面，體會文章中所蘊含的道理，明白森林在我們的生活中所產(chǎn)生的影響。維也納共分為23個行政區(qū)。同時，維也納市還享有重要的國際地位。設計意圖：通過這個練習，對學生進行扎實有效的語言文字訓練，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。2．揭示題目內(nèi)涵，并初步認識游記散文“形散神聚”的特點。多少樹木才匯成這海一樣無邊無際的森林？向陽的山坡上，林色鮮翠；背陰的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵陣。悅目：看了舒服。（一）出示自學要求，給學生充分的時間自學，教師巡視，當學生需要時給予適當幫助和點撥。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關系，喚起學生熱愛自然、保護自然的意識。同學們，你們知道哪里被譽為“音樂之都”嗎？——聞名遐邇的“音樂之都”維也納是奧地利的首都，四周環(huán)繞著著名的維也納森林，南面是深幽的山谷和開闊的平原，是一座典雅、美麗、清潔的花園城市。（由各組3號同學匯報）預設：易讀錯的字有：頃、逞、柏等；難記的字有：蒂、驟、賜、禽等；難懂的字詞有：奇光異彩、?；?、賞心悅目、塵煙障目、溫文爾雅等。圍繞問題，學生仔細品讀，在賞析語言文字的過程中體會作者情感，深化對“維也納故事”的認識。設計意圖：這一環(huán)節(jié)意在讓學生讀中有悟，讀中有感，讀中生情。看到了這一幕幕美景，同學們此時一定有很多想說的話，你可以聯(lián)系生活談一談，也可以以詩歌的形式抒發(fā)自己的情感。位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。對于很多游人來說，漫步在迷人的多瑙河畔令人心曠神怡、流連忘返。維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過。（2）把課文讀正確、流利，標出自然段，把不懂的字詞勾畫出來，通過工具書查出意思。交流預習中對課文的初步感知。１、檢測本課時教學效果。師：維也納人與這森林又有怎樣的關系呢？生：維也納人離不開這森林。師：這個比喻你認為好嗎？好在哪里？鼓勵學生品出比喻句的妙處：寫出了森林層層疊疊、整整齊齊、密密實實的感覺。維也納人珍惜土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。（2）學了本文之后，你的感想是什么？用一段一百字左右的話寫出來。和諧：配合的適當勻稱。例如：打鐵時，夏季下雷陣雨時，壺里的水溢到爐子上時??（水遇熱形成的水蒸氣即煙霧）質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?說明維也納空氣清新。在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要鉆到樹蔭里便立刻清爽宜人。如果留心觀察，還會發(fā)現(xiàn)維也納人對房前屋后的草地就像對居室內(nèi)的地毯一樣愛惜。他們甚至不肯使用汽車里的空調(diào)，擔心廢氣污染草木與空氣。“太陽地”和“蔭涼地”，好似兩個季節(jié)；中午與早晚，溫差非常分明。五、情感升華整體回顧，深入體會維也納森林的魅力。思考：①維也納森林有哪些特點？②要求學生圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會。感受人與自然和諧相處的美好風貌。預設六（第八、九段）重點思考：“還有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”抓住“無人驅(qū)趕，樂隊起勁地演奏，樂隊與孔雀邊唱邊奏，奇妙之極”，來讓學生體會人與動物和諧共處的美好境界。師：維也納森林吸引你的還有哪里？生：那是一種清新柔和、溫文爾雅的美。師:讓我們也來放松一下。（２）書寫本課生詞兩遍。（1）小組內(nèi)輪讀課文。你們聽說過維也納嗎？課前要求同學們查找有關維也納的資料，誰來給大家介紹介紹？學生自由發(fā)言。維也納環(huán)境優(yōu)美，景色誘人，素有“多瑙河的女神”之稱第三篇：《維也納森林的故事》教案《維也納森林的故事》教學設計【教學目標】知識與技能目標：1．正確認讀本課六個生字，會寫田字格里的五個生字，理解“奇光異彩”“眩惑”“賞心悅目”“塵煙障目”等詞語的意思。由于維也納的重要地位，它是擁有全奧地利最大交通和建筑面積的聯(lián)邦州，%的面積是建筑用地，%為道路交通，%為鐵路軌道。西歐至巴爾干半島的鐵路樞紐