【正文】 步會(huì)形容物體的方位，能熟練的說(shuō)認(rèn)twenty—thirty 的數(shù)字情感：養(yǎng)成良好擺放生活物品的習(xí)慣二教學(xué)重難點(diǎn):方位詞及數(shù)字三教學(xué)媒體:電腦課件(錄音機(jī),磁帶,相關(guān)動(dòng)化課件),卡片,數(shù)字張貼畫(huà)一幅四教學(xué)課型及時(shí)數(shù): 新授, 一課時(shí)五教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程開(kāi)始上課及復(fù)習(xí)與學(xué)生一起拍手唱服裝秀的歌曲（He’s wearingon a Monday）讓學(xué)生展示自己喜愛(ài)的服飾,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，播放錄音歌曲(I love you)與學(xué)生一起唱并做動(dòng)作，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，唱到Family學(xué)生自然想到家里有Bedroom，從而臥室里的物品大家會(huì)回憶一下，為復(fù)習(xí)臥室里的物品做準(zhǔn)備問(wèn)候：Good morning ,girls and are you? Nice meet ’m happy, are you happy? Sit down, :bed dresser slippers TV picture 等為新課做準(zhǔn)備。1． 整理和記錄數(shù)據(jù)。四、擺一擺這些圖形你還認(rèn)識(shí)嗎？（圓柱、正方體）老師來(lái)擺，看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、小結(jié)：師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？生：學(xué)習(xí)了找規(guī)律，有兩個(gè)物體間隔排列。生夾一夾，說(shuō)一說(shuō)。師：鐘面上有幾個(gè)大格，幾個(gè)數(shù)字？生：十二個(gè)大格十二個(gè)數(shù)字。師：同學(xué)們真厲害！下面就用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)試一試吧。（板書(shū)：夾子、手帕、夾子、手帕……）師：最后一個(gè)是什么？生：夾子。逆等比數(shù)列，即后一個(gè)數(shù)除以前一個(gè)數(shù)的商相等。練習(xí)：（1）、265.....（2）、16.......（二）公因式法：每位數(shù)分成最小公因式相乘，然后再找規(guī)律，看是不是與n,或2n、3n有關(guān)。232。22180。99248。再在找出的規(guī)律上加上第一位數(shù)，恢復(fù)到原來(lái)。例如8，15，10，13，12，11,(14),(9)這里8,10,12,14成規(guī)律，15,13,12,11,9成規(guī)律；質(zhì)數(shù)數(shù)列規(guī)律例如：2,3,5,7,11,(13),(17)....這些數(shù)學(xué)都為質(zhì)數(shù)；“平方數(shù)列”、“立方數(shù)列”等，例如：平方數(shù)列：12612? 立方數(shù)列：例如：2682562?相鄰數(shù)字差呈現(xiàn)規(guī)律。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察小兔和蘑菇的排列順序，說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣排列的？最后一個(gè)是誰(shuí)？生：是按照小兔、蘑菇、小兔、蘑菇……小兔的順序排列呢？師板書(shū)：小兔、蘑菇、小兔、蘑菇……小兔。師：誰(shuí)是甲物體，誰(shuí)是乙物體？它們的個(gè)數(shù)間有什么關(guān)系？生：小棒是甲物體，紙片是乙物體，小棒的個(gè)數(shù)比紙片多1。生：還可以看作是按空格、數(shù)字、空格、數(shù)字……順序排列的。再演示給大家看。……五、作業(yè) ：一座石橋的一邊共有豎桿40根，每?jī)煽秘Q桿中間有一塊石板，這座橋的一邊共有多少塊石板？（1）把一根木料鋸30次，能鋸多少段？（2）如果鋸成60段，需要鋸多少次？一條路兩端都種樹(shù)，每3米種一棵，一共種了120棵樹(shù)，這條路全長(zhǎng)多少米？第四篇：《找規(guī)律》教案《找規(guī)律》教案 授課教師：邊金蒲教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第二冊(cè)教科書(shū)88頁(yè)、89頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步理解規(guī)律的含義；能找到事物發(fā)展變化的規(guī)律，從而確定未知的事物是什么。貼到黑板上，先1組、1組，再多組。（選擇有代表性的到前面來(lái)展示）2．完成統(tǒng)計(jì)表（1）剛才我們班同學(xué)每個(gè)人的發(fā)言都很精彩，但要想知道每種天氣情況各有多少天，我們還需要怎么辦呢？（把記錄數(shù)一數(shù)，有多少天）（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)吧！并把結(jié)果填在79頁(yè)最上方的統(tǒng)計(jì)表中。活動(dòng)手冊(cè)第一題作為家庭作業(yè)教學(xué)反思：成功之處，課前的熱身運(yùn)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)很全面，新課的倒入自然，簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用使新授內(nèi)容突出簡(jiǎn)單易懂，操練的道具是學(xué)生手頭有的書(shū)及鉛筆也不繁瑣，數(shù)字的教授及練習(xí)都很恰到好處。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。（課件出示補(bǔ)充資料）我以為母親天生成就是那樣一個(gè)勞碌不停而又不覺(jué)累的女人。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量。師:游覽了威尼斯,你都看見(jiàn)了什么? 二、深入學(xué)習(xí),體會(huì)重點(diǎn)。從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好?畫(huà)出句子,讀一讀,談?wù)勀愕睦斫?。?作者寫(xiě)的是威尼斯的小艇,可為什么又寫(xiě)夜晚的威尼斯呢? 點(diǎn)評(píng):通過(guò)寫(xiě)威尼斯夜的靜,反襯出了小艇與城的關(guān)系密切,更說(shuō)明了小艇的作用大。【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等多樣化解決問(wèn)題的策略，能選擇合適的策略解決排列問(wèn)題。（獨(dú)立完成后同桌交流）2．全班交流（1）畫(huà)圖的策略。沒(méi)有余數(shù)說(shuō)明了什么？它與每組中的第幾盞顏色相同？（多讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）3．比較用計(jì)算方法的同學(xué)舉手，為什么這么多的同學(xué)都選擇計(jì)算的方法？（指名說(shuō)想法）如果100盞彩燈，選用畫(huà)圖法合適嗎？找單數(shù)雙數(shù)的方法在這兒行嗎？看來(lái)還是計(jì)算比較方便。師介紹游戲規(guī)則：由5人參加游戲，算老師一個(gè)，再找4個(gè)同學(xué)。師:這么多的方案都符合要求嗎？要想快速地判斷，只要看什么？（板書(shū)：23247。（出示彩燈圖）提問(wèn)：從左起，幾盞彩燈是一組，每組都是怎樣排放的？（指名說(shuō)）出示：照這樣排下去，左起第17盞、第18盞各是什么顏色的？用自己喜歡的方法嘗試完成。這里有兩種布置方案（課件出示）。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。點(diǎn)評(píng):使學(xué)生不僅理解比喻的精彩,還認(rèn)識(shí)到作者多種的比喻是來(lái)自于多方面的觀察。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,初讀了課文,你對(duì)威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風(fēng)光獨(dú)特,充滿異國(guó)情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。四、品讀語(yǔ)言，感悟深情出示句子：母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”（一個(gè)“塞”字充分體現(xiàn)了母親對(duì)我的希望，而母親的話更是為我讀書(shū)而高興而驕傲，讓我們來(lái)讀好它）【板書(shū)：塞錢(qián)】寫(xiě)話訓(xùn)練（播放《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》樂(lè)曲）：聽(tīng)了母親的話，我的心久久不能平靜??（此時(shí)此刻，我會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？請(qǐng)拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)）交流寫(xiě)話內(nèi)容，對(duì)話互動(dòng)。此時(shí)，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達(dá)自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個(gè)“我的母親”，來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我的那份——吃驚，強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親知道后（）了我一頓，又給我湊足買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，就這樣我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。大家看，老師這里有一份我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)圖，不過(guò)蔣老師只找到20人的，請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察一下，你能自己完成嗎？如果可以就在老師課前發(fā)給你們的紙上完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，下面的題先不要做。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）二、自主交流，探究新知。發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？你們能接著畫(huà)下去嗎？把書(shū)打開(kāi)89頁(yè)，并請(qǐng)一人畫(huà)到黑板上。第4題，學(xué)生讀題后，說(shuō)一說(shuō)是怎樣排列的，再說(shuō)出結(jié)果。師：請(qǐng)你動(dòng)手夾夾。生：鐘面上的數(shù)字和大格。生：乙比甲少1。師：對(duì)，它是按照夾子、手帕、夾子、手帕……順序排列的。例如：2,4,8,16,32?。試按此規(guī)律寫(xiě)出的第100個(gè)數(shù)是（），第n個(gè)數(shù)是（）。1247。33180。232。例：126??（四）有的可對(duì)每位數(shù)同時(shí)加上，或乘以，或除以第一位數(shù)，成為新數(shù)列，然后，在再找出規(guī)律，并恢復(fù)到原來(lái)。數(shù)字之間差呈現(xiàn)等差數(shù)列，例如：1234? 數(shù)字之間差呈現(xiàn)等比數(shù)列，例如：136?多個(gè)數(shù)字間呈現(xiàn)規(guī)律，（本題考查較少）裴波那契數(shù)列，即任意連續(xù)兩個(gè)數(shù)字之和等于第三個(gè)數(shù)字，例如：123?任意連續(xù)三個(gè)數(shù)字之和等于第四個(gè)數(shù)字，例如：13510?第三篇：找規(guī)律教案找規(guī)律授課人：吳國(guó)勝教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材四年級(jí)數(shù)學(xué)(上)教科書(shū)第48頁(yè)的例題，“試一試”和“想一想”，完成第49頁(yè)的“想想做做”。師：那么籬笆和木樁呢？生：籬笆、木樁、籬笆、木樁……籬笆。師：擺九根小棒，每?jī)筛“糁虚g擺一張紙片，擺了幾張？生：擺了八張。師：最后是誰(shuí)？生：是空格。師：你真聰明，還有不同答案嗎？生：那么兩個(gè)大手指間也可以?shī)A一根，就是共夾十根。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。五、聲音、動(dòng)作找規(guī)律你們真愛(ài)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律的圖案來(lái)。（投影出示空白的統(tǒng)計(jì)表）（3）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？（學(xué)生邊說(shuō)師邊在電腦中點(diǎn)出結(jié)果，投影出示），你們的結(jié)果都一樣嗎？（4）大家把統(tǒng)計(jì)表做好了，太棒了！那么你們能從表中得到哪些信息呢？（指名回答）你還能根據(jù)這個(gè)表提一些問(wèn)題讓大家回答嗎？我們小組交流一下。歌曲與唱頌的運(yùn)用使的課堂氣氛充滿生機(jī)，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆