【正文】 他”，誰(shuí)就被淘汰。（課件出示相關(guān)圖片，生欣賞）2．欣賞完了，讓我們到少年宮的手工興趣小組去看一看吧！出示圖:小紅正在用藍(lán)、紅兩色珠子穿首飾。4．小結(jié)方法師：要想判斷出顏色，關(guān)鍵看什么？（余數(shù)）在用計(jì)算的方法解決問(wèn)題是，我們應(yīng)先做什么，再做什么?最后怎么根據(jù)余數(shù)來(lái)判斷呢？（思考，同桌交流，指名匯報(bào)）當(dāng)余數(shù)是1時(shí)，應(yīng)怎樣看？看每組都可以嗎？為了看得快，可以選擇看哪一組？余數(shù)是2時(shí)呢？沒(méi)有余數(shù)呢？5．少年宮的廣場(chǎng)上已經(jīng)有規(guī)律地插上了一排彩旗。，你最喜歡哪一種方法？（交流）[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解有序排列中的“組”、“每組的個(gè)數(shù)”、“每組內(nèi)物體的序”，讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。根據(jù)回答演示過(guò)程。4．鞏固練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：計(jì)算策略中，確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來(lái)確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。為了讓學(xué)生逐步進(jìn)入探索的狀態(tài)，教材先引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)這些物體的排列順序，再提出“照這樣擺下去，左起第15盆是什么顏色的花”這一重點(diǎn)研究的問(wèn)題。師:到了這時(shí),人歇了,船停了,城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。出圖片介紹威尼斯:嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場(chǎng)、圣馬可教堂點(diǎn)評(píng):適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充,使學(xué)生更加了解威尼斯這座水上城市,體會(huì)小艇在威尼斯這座城市的重要作用。小組內(nèi)交流。比作新月,寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)。師:這些景物美國(guó)大作家馬克,有感情地朗讀課文。母親的那句話，時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，時(shí)時(shí)在我耳畔回旋，時(shí)時(shí)給我力量，催我?jiàn)^進(jìn)，終于我成了大作家。（出示圖片）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說(shuō)明了什么？(學(xué)生交流)師小結(jié)：這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書(shū)如命、渴望得到一本心愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，想得整天失魂落魄的兒子的手中。我以為母親是累不垮的。(3)、背直起來(lái)了，我的母親。正因?yàn)榇说蚁胗幸槐尽肚嗄杲l(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（）。歌曲與唱頌的運(yùn)用使的課堂氣氛充滿生機(jī)，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆畫(huà)中臥室物體的擺放整齊干凈從而熏陶了學(xué)生如何工整的放置自己的物品的好習(xí)慣。2．現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家分享一下你的成果。（投影出示空白的統(tǒng)計(jì)表）（3）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？（學(xué)生邊說(shuō)師邊在電腦中點(diǎn)出結(jié)果，投影出示），你們的結(jié)果都一樣嗎？（4）大家把統(tǒng)計(jì)表做好了，太棒了！那么你們能從表中得到哪些信息呢？（指名回答）你還能根據(jù)這個(gè)表提一些問(wèn)題讓大家回答嗎？我們小組交流一下。那么，中我們的生活中每天的天氣情況都是一樣的嗎？對(duì)，有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是雨天，有的時(shí)候是陰天，接下來(lái)我們就一起來(lái)看某一個(gè)月的天氣變化情況圖，了解這個(gè)月的天氣變化情況。五、聲音、動(dòng)作找規(guī)律你們真愛(ài)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律的圖案來(lái)。匯報(bào)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。第2題，讓學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程和答案。師：你真聰明，還有不同答案嗎？生：那么兩個(gè)大手指間也可以?shī)A一根，就是共夾十根。師：板書(shū)：甲、乙、甲、乙……乙甲和乙相等。師：最后是誰(shuí)？生：是空格。生：窗戶上的鋼筋棍和空檔。師：擺九根小棒，每?jī)筛“糁虚g擺一張紙片，擺了幾張？生：擺了八張。（板書(shū)：甲、乙、甲、乙……甲）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察甲乙兩個(gè)物體的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？生：甲比乙多。師：那么籬笆和木樁呢？生：籬笆、木樁、籬笆、木樁……籬笆。師：你能解決這些問(wèn)題嗎？生回答，板書(shū)：9 １０７ ８１２ １３提問(wèn)：夾子和手帕是怎樣排列的？生：一個(gè)一個(gè)排列的。數(shù)字之間差呈現(xiàn)等差數(shù)列，例如：1234? 數(shù)字之間差呈現(xiàn)等比數(shù)列，例如：136?多個(gè)數(shù)字間呈現(xiàn)規(guī)律，（本題考查較少）裴波那契數(shù)列，即任意連續(xù)兩個(gè)數(shù)字之和等于第三個(gè)數(shù)字，例如：123?任意連續(xù)三個(gè)數(shù)字之和等于第四個(gè)數(shù)字，例如：13510?第三篇：找規(guī)律教案找規(guī)律授課人：吳國(guó)勝教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材四年級(jí)數(shù)學(xué)(上)教科書(shū)第48頁(yè)的例題，“試一試”和“想一想”，完成第49頁(yè)的“想想做做”。例如：1,3,5,7,9,?逆等差數(shù)列，后一個(gè)數(shù)減去前一個(gè)數(shù)的差相等。例：126??（四）有的可對(duì)每位數(shù)同時(shí)加上，或乘以，或除以第一位數(shù)，成為新數(shù)列，然后，在再找出規(guī)律，并恢復(fù)到原來(lái)。找出的規(guī)律，通常包序列號(hào)。232。...231。33180。1247。1247。3248。試按此規(guī)律寫(xiě)出的第100個(gè)數(shù)是（），第n個(gè)數(shù)是（）。（六）觀察一下，能否把一個(gè)數(shù)列的奇數(shù)位置與偶數(shù)位置分開(kāi)成為兩個(gè)數(shù)列，再分別找規(guī)律。例如：2,4,8,16,32?。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體間隔排列的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師：對(duì)，它是按照夾子、手帕、夾子、手帕……順序排列的。板書(shū)：間隔排列。生：乙比甲少1。師：誰(shuí)是甲物體，誰(shuí)是乙物體？它們的個(gè)數(shù)間有什么關(guān)系？生：紙片是甲物體，小棒是乙物體，甲比乙多1。生：鐘面上的數(shù)字和大格。同學(xué)們看看這兩位同學(xué)找的例子和剛才那幾位同學(xué)說(shuō)的例子有什么相同的地方和不同的地方？生：它們都是間隔排列的。師：請(qǐng)你動(dòng)手夾夾。師：甲和乙的個(gè)數(shù)分別是多少？有什么關(guān)系？生：甲和乙都是十個(gè)，它們相等。第4題，學(xué)生讀題后，說(shuō)一說(shuō)是怎樣排列的，再說(shuō)出結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣找規(guī)律（即方法）課前準(zhǔn)備：教師：黑板花邊、立體圖、透明膠 學(xué)生：彩筆、圖畫(huà)紙一、導(dǎo)入上課前，老師看了一下咱們同學(xué)穿的衣服，都很漂亮。發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？你們能接著畫(huà)下去嗎？把書(shū)打開(kāi)89頁(yè)，并請(qǐng)一人畫(huà)到黑板上。（小組，用自己的動(dòng)作創(chuàng)造出規(guī)律，在全班表演）五、在我們生活中，也有許多事物是有規(guī)律的，你能舉例嗎？ 桌椅、地磚、四季、星期??六、規(guī)律應(yīng)用如果請(qǐng)你當(dāng)設(shè)計(jì)師，為公園的一處設(shè)計(jì)一條小路，你能運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)出美麗的小路嗎？展示七、總結(jié)你們?cè)O(shè)計(jì)的真漂亮，正是因?yàn)槭挛锏呐帕杏辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）二、自主交流，探究新知?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將你整理的數(shù)據(jù)用涂方格的方式表示出來(lái)。大家看，老師這里有一份我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)圖，不過(guò)蔣老師只找到20人的，請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察一下，你能自己完成嗎？如果可以就在老師課前發(fā)給你們的紙上完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，下面的題先不要做。她從不會(huì)忘記，在我們身上傾注全部的愛(ài)，因此，我確信，無(wú)論我們?cè)谀睦?，身上都系著她的牽掛。母親知道后（）了我一頓，又給我湊足買書(shū)的錢，就這樣我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真默讀課文，想一想，為什么面對(duì)如此喜歡的書(shū)，我卻不忍心對(duì)母親說(shuō)出“要錢”兩字？而又用買書(shū)的錢為母親買了水果罐頭呢？從文中找到相關(guān)語(yǔ)句用曲線畫(huà)出，并說(shuō)說(shuō)你的理解。此時(shí)，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達(dá)自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個(gè)“我的母親”，來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我的那份——吃驚，強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。但第二天她總會(huì)連她自己也不可思議地掙扎了起來(lái)，又去上班??同學(xué)們，請(qǐng)用心體會(huì)這些句子，想想哪些詞語(yǔ)像一根根鋼針一般刺著你的心？哪些地方猶如一把小銼子，撕扯著你的心？哪些地方讓你的心沉甸甸的？哪些地方讓你的眼眶濕漉漉的？[板書(shū):心疼] 讀了這文字，與其說(shuō)母親是在掙錢，不如說(shuō)母親是在“拼命”。四、品讀語(yǔ)言，感悟深情出示句子：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”（一個(gè)“塞”字充分體現(xiàn)了母親對(duì)我的希望，而母親的話更是為我讀書(shū)而高興而驕傲，讓我們來(lái)讀好它）【板書(shū)：塞錢】寫(xiě)話訓(xùn)練（播放《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》樂(lè)曲）：聽(tīng)了母親的話，我的心久久不能平靜??（此時(shí)此刻，我會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？請(qǐng)拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)）交流寫(xiě)話內(nèi)容，對(duì)話互動(dòng)。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,初讀了課文,你對(duì)威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風(fēng)光獨(dú)特,充滿異國(guó)情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。(板書(shū):重要的交通工具)點(diǎn)評(píng):在理解作者為什么選小艇來(lái)寫(xiě)的過(guò)程中,引發(fā)對(duì)課文內(nèi)容全面的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)評(píng):使學(xué)生不僅理解比喻的精彩,還認(rèn)識(shí)到作者多種的比喻是來(lái)自于多方面的觀察。體會(huì)“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。三、補(bǔ)充資料,開(kāi)闊眼界:課件展示:世界上有很多號(hào)稱“威尼斯”的城市,如“亞洲威尼斯”——曼谷, “北歐威尼