【正文】 他”，誰就被淘汰。（課件出示相關(guān)圖片，生欣賞）2．欣賞完了，讓我們到少年宮的手工興趣小組去看一看吧！出示圖:小紅正在用藍、紅兩色珠子穿首飾。4．小結(jié)方法師：要想判斷出顏色，關(guān)鍵看什么？（余數(shù)）在用計算的方法解決問題是，我們應(yīng)先做什么，再做什么?最后怎么根據(jù)余數(shù)來判斷呢？（思考，同桌交流，指名匯報）當(dāng)余數(shù)是1時，應(yīng)怎樣看？看每組都可以嗎？為了看得快，可以選擇看哪一組？余數(shù)是2時呢？沒有余數(shù)呢？5．少年宮的廣場上已經(jīng)有規(guī)律地插上了一排彩旗。，你最喜歡哪一種方法？（交流）[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解有序排列中的“組”、“每組的個數(shù)”、“每組內(nèi)物體的序”，讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性。根據(jù)回答演示過程。4．鞏固練習(xí)?！窘虒W(xué)難點】：計算策略中，確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。為了讓學(xué)生逐步進入探索的狀態(tài)，教材先引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說這些物體的排列順序，再提出“照這樣擺下去，左起第15盆是什么顏色的花”這一重點研究的問題。師:到了這時,人歇了,船停了,城市進入了夢鄉(xiāng)。出圖片介紹威尼斯:嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂點評:適當(dāng)?shù)馁Y料補充,使學(xué)生更加了解威尼斯這座水上城市,體會小艇在威尼斯這座城市的重要作用。小組內(nèi)交流。比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點。師:這些景物美國大作家馬克,有感情地朗讀課文。母親的那句話，時時在我心頭縈繞，時時在我耳畔回旋，時時給我力量，催我奮進，終于我成了大作家。（出示圖片）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說明了什么？(學(xué)生交流)師小結(jié)：這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。我以為母親是累不垮的。(3)、背直起來了，我的母親。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。歌曲與唱頌的運用使的課堂氣氛充滿生機，符合三年級學(xué)生的心理特點，簡筆畫中臥室物體的擺放整齊干凈從而熏陶了學(xué)生如何工整的放置自己的物品的好習(xí)慣。2．現(xiàn)在誰愿意和大家分享一下你的成果。（投影出示空白的統(tǒng)計表）（3）誰想說說你統(tǒng)計的結(jié)果？（學(xué)生邊說師邊在電腦中點出結(jié)果，投影出示），你們的結(jié)果都一樣嗎？（4）大家把統(tǒng)計表做好了，太棒了！那么你們能從表中得到哪些信息呢？（指名回答）你還能根據(jù)這個表提一些問題讓大家回答嗎？我們小組交流一下。那么，中我們的生活中每天的天氣情況都是一樣的嗎？對，有的時候是晴天，有的時候是雨天，有的時候是陰天，接下來我們就一起來看某一個月的天氣變化情況圖，了解這個月的天氣變化情況。五、聲音、動作找規(guī)律你們真愛動腦筋，設(shè)計出這么多有規(guī)律的圖案來。匯報。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。第2題，讓學(xué)生說出思考過程和答案。師：你真聰明，還有不同答案嗎？生：那么兩個大手指間也可以夾一根，就是共夾十根。師：板書：甲、乙、甲、乙……乙甲和乙相等。師：最后是誰？生：是空格。生：窗戶上的鋼筋棍和空檔。師：擺九根小棒，每兩根小棒中間擺一張紙片，擺了幾張？生：擺了八張。（板書：甲、乙、甲、乙……甲）師：請同學(xué)們觀察甲乙兩個物體的個數(shù)之間有什么關(guān)系？生：甲比乙多。師：那么籬笆和木樁呢？生：籬笆、木樁、籬笆、木樁……籬笆。師：你能解決這些問題嗎？生回答，板書：9 １０７ ８１２ １３提問：夾子和手帕是怎樣排列的？生：一個一個排列的。數(shù)字之間差呈現(xiàn)等差數(shù)列，例如：1234? 數(shù)字之間差呈現(xiàn)等比數(shù)列，例如：136?多個數(shù)字間呈現(xiàn)規(guī)律，（本題考查較少）裴波那契數(shù)列，即任意連續(xù)兩個數(shù)字之和等于第三個數(shù)字，例如：123?任意連續(xù)三個數(shù)字之和等于第四個數(shù)字，例如：13510?第三篇：找規(guī)律教案找規(guī)律授課人：吳國勝教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材四年級數(shù)學(xué)(上)教科書第48頁的例題，“試一試”和“想一想”，完成第49頁的“想想做做”。例如：1,3,5,7,9,?逆等差數(shù)列，后一個數(shù)減去前一個數(shù)的差相等。例：126??（四）有的可對每位數(shù)同時加上，或乘以，或除以第一位數(shù)，成為新數(shù)列，然后，在再找出規(guī)律，并恢復(fù)到原來。找出的規(guī)律，通常包序列號。232。...231。33180。1247。1247。3248。試按此規(guī)律寫出的第100個數(shù)是（），第n個數(shù)是（）。（六）觀察一下，能否把一個數(shù)列的奇數(shù)位置與偶數(shù)位置分開成為兩個數(shù)列，再分別找規(guī)律。例如：2,4,8,16,32?。教學(xué)重、難點：認識兩個物體間隔排列的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律解決簡單的實際問題。師：對，它是按照夾子、手帕、夾子、手帕……順序排列的。板書：間隔排列。生：乙比甲少1。師：誰是甲物體，誰是乙物體？它們的個數(shù)間有什么關(guān)系？生：紙片是甲物體，小棒是乙物體，甲比乙多1。生：鐘面上的數(shù)字和大格。同學(xué)們看看這兩位同學(xué)找的例子和剛才那幾位同學(xué)說的例子有什么相同的地方和不同的地方？生：它們都是間隔排列的。師：請你動手夾夾。師：甲和乙的個數(shù)分別是多少？有什么關(guān)系？生：甲和乙都是十個，它們相等。第4題，學(xué)生讀題后，說一說是怎樣排列的，再說出結(jié)果。教學(xué)難點：怎樣找規(guī)律（即方法）課前準(zhǔn)備：教師：黑板花邊、立體圖、透明膠 學(xué)生：彩筆、圖畫紙一、導(dǎo)入上課前，老師看了一下咱們同學(xué)穿的衣服，都很漂亮。發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？你們能接著畫下去嗎？把書打開89頁，并請一人畫到黑板上。（小組，用自己的動作創(chuàng)造出規(guī)律，在全班表演）五、在我們生活中，也有許多事物是有規(guī)律的，你能舉例嗎？ 桌椅、地磚、四季、星期??六、規(guī)律應(yīng)用如果請你當(dāng)設(shè)計師，為公園的一處設(shè)計一條小路，你能運用我們今天學(xué)到的知識，設(shè)計出美麗的小路嗎？展示七、總結(jié)你們設(shè)計的真漂亮，正是因為事物的排列有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。（板書：統(tǒng)計）二、自主交流，探究新知。現(xiàn)在就請大家將你整理的數(shù)據(jù)用涂方格的方式表示出來。大家看，老師這里有一份我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計圖，不過蔣老師只找到20人的，請大家先認真觀察一下，你能自己完成嗎？如果可以就在老師課前發(fā)給你們的紙上完成這個統(tǒng)計表，下面的題先不要做。她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。母親知道后（）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。打開書，認真默讀課文，想一想，為什么面對如此喜歡的書，我卻不忍心對母親說出“要錢”兩字？而又用買書的錢為母親買了水果罐頭呢？從文中找到相關(guān)語句用曲線畫出，并說說你的理解。此時，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個“我的母親”，來反復(fù)強調(diào)我的那份——吃驚，強調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班??同學(xué)們，請用心體會這些句子，想想哪些詞語像一根根鋼針一般刺著你的心？哪些地方猶如一把小銼子，撕扯著你的心？哪些地方讓你的心沉甸甸的？哪些地方讓你的眼眶濕漉漉的？[板書:心疼] 讀了這文字，與其說母親是在掙錢，不如說母親是在“拼命”。四、品讀語言，感悟深情出示句子：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的！”（一個“塞”字充分體現(xiàn)了母親對我的希望，而母親的話更是為我讀書而高興而驕傲，讓我們來讀好它）【板書：塞錢】寫話訓(xùn)練（播放《聽媽媽講那過去的事情》樂曲）：聽了母親的話，我的心久久不能平靜??（此時此刻，我會想些什么，說些什么呢？請拿起筆寫一寫）交流寫話內(nèi)容，對話互動。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,初讀了課文,你對威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風(fēng)光獨特,充滿異國情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。(板書:重要的交通工具)點評:在理解作者為什么選小艇來寫的過程中,引發(fā)對課文內(nèi)容全面的認識。點評:使學(xué)生不僅理解比喻的精彩,還認識到作者多種的比喻是來自于多方面的觀察。體會“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。三、補充資料,開闊眼界:課件展示:世界上有很多號稱“威尼斯”的城市,如“亞洲威尼斯”——曼谷, “北歐威尼