【正文】 訪情況做了匯總、反思。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。教師們也都細心準備、周密安排。現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度?，F(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。五、克服家庭教育弊病的方法家長要嚴格要求和撫愛相結合。，考評教師工作。準備有關學生表現(xiàn)的各種材料，材料要真實、齊全，這是做好家訪工作的首要條件。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。四忌對學生的隱秘性心理在家長面前夸大渲染。面對此類學生進行家訪，不能當學生有問題是才去家訪，應該在他們各方面表現(xiàn)好的時候進行家訪或許效果會更好。說話太盡、太絕，把家長逼到絕處。（一）教師對偏差生的輔導不夠。而這些學生又破罐子破摔?！菊拇胧繉⒋隧椆ぷ髋c教師評估掛鉤，如發(fā)現(xiàn)體罰及變相體罰現(xiàn)象，年終評優(yōu)一票否決。通過靈活多樣的家訪方式，使家長與學校能夠順利溝通。問題產(chǎn)生原因分析：相信每位老師都會這樣說：“我罵學生或打學生還不是為了他們好！”是的，初衷不錯，但是方法不對。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導，聽之任之。此項活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進行反饋。在家訪中，互相的交流合作應起到極大的調(diào)動品學優(yōu)等生的學習積極性，促進他們品格的鍛煉，而且還應該起到及時地幫助他們消除驕傲自滿、唯我獨尊等不良行為習慣，使之更好地促進品學優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長。所謂行為極端生是指班級中那些紀律和行為習慣極差的學生。這種家訪有害于學生：一是沒有達到重病預防有病早治的目的；二是對學生思想品德的形成造成了一定影響；三是很可能失去了教育學生的許多有利時機。在當代家庭中“代溝”現(xiàn)象普遍存在，這種情況阻礙了子女與家長的交流，也妨礙了教育工作的開展。但是很多教師在平時的家訪中常注重學生在校情況的反饋，以至于學生誤認為“告狀”，因此特別害怕教師的家訪。七、整改方案：，強化責任。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。四、由家訪工作中反饋回的信息： 積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。第三篇：“教師家訪”工作開展情況匯總分析及整改措施土城小學“教師家訪”工作開展情況匯總分析及整改措施2013年9月5日始，我校認真組織各年級開展“教師大訪家”活動。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望?？傊?，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家的大好政策，為全校迅速形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度?，F(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。五、克服家庭教育弊病的方法家長要嚴格要求和撫愛相結合。學校對所有老師都明確了任務，如統(tǒng)一設計下發(fā)了家訪活動表格，對班主任及任課教師提出明確的家訪要求三、不拘形式 各具特色。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布臵，并提前做好相關準備工作。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。學校對同年級各班級的工作進行量化考核，確定各年級的優(yōu)勝班級、先進班級予以表彰。在家長、教師、學生這個組合里，教師無疑是個導演。正確的做法是家訪時留學生在場，實事求是地講出學生的優(yōu)缺點，讓學生信服，讓家長知曉，三方面牽制，共同制定教育方案，既可避免學生對老師的猜疑，又可使學生知其所以然，對缺點容易反省，改正較快。三、對于不同類型學生的家訪（1）對生活貧困生家訪要“幫”。有時，如有不慎，還有可能造成嚴重的后果，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)時間。如：班主任找一個家長談了七十多分鐘話，他一個說話要在六十分鐘以上?，F(xiàn)在的學生普遍存在著眼高手低，動手實踐能力差的現(xiàn)象。給孩子制定一個短期而又具體的目標，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎上，慢慢地引入到學習中來；多與家長進行電話家訪，共同探討對此類學生教育的方法和切入點。采用問卷調(diào)查。三、學校與家長溝通較少，對學生在校情況了解不多?？迫卫蠋熍c班主任攜手。家長對自己的孩子不會教，不會管。訓斥家長。（4）對優(yōu)生家訪要“激”。無論在農(nóng)村還是城市，由于經(jīng)濟條件的限制，一些生活貧困生學習情緒極不穩(wěn)定。教師家訪一個重要內(nèi)容是要談及學生的學習情況。這一過程中，教師首先應注意防范自己又“導”又“演”口若懸河、滔滔不絕，往往讓人無所適從，甚至反感。，總結表彰。六、自查整改內(nèi)容： ，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，改掉不良的行為習慣。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不