【正文】 業(yè)特點，充分考慮學生和學員的水平，以培養(yǎng)學生和學員應用能力為主，專業(yè)理論課以實際實用為原則，開展課程體系建設。校企合作能降低企業(yè)的培訓成本。學生畢業(yè)后接收學生就業(yè)。，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，企業(yè)的崗位工作待遇和工作環(huán)境，并為甲方制訂相應各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作各專業(yè)培訓計劃及專業(yè)課程設置。、合作辦學過程中，因重新組班或專門化的教育教學、實習實訓等因素，所增加的部分教學成本，雙方可協(xié)商另議。、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調乙方和實習生之間的關系。在平等自愿、互利共贏基礎上，制訂如下協(xié)議：一、合作原則本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、有效的合作關系。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。培訓項目和課程由雙方協(xié)商設計。乙方負責監(jiān)督管理學生著裝甲方提供教師及學生家長訪問等活動，乙方負責提供組織協(xié)助工作。乙方在其學生實習、就業(yè)等方面享有與甲方優(yōu)先合作的義務。但在協(xié)議終止前已開始實施的教育培訓項目不受協(xié)議終止的影響。通過合作，形成以企業(yè)、員工和學生需求為導向，以金融服務行業(yè)為依托的校企合作聯(lián)合辦學體制和機制，努力成為建設各類高級技能型人才培養(yǎng)、項目開發(fā)、信息服務與技術援助的載體。因國家政策、行業(yè)管理調整涉及到本協(xié)議內容的，雙方應按照公平、合理的原則，協(xié)商修改協(xié)議的相關條款、內容。1甲方根據(jù)乙方教學特點給予教學設備支援：(二)乙方主動與甲方接洽、溝通，傾力合作，積極承接并努力完成甲方交付的培訓項目。②甲方有權將公司入門教育課程(公司介紹、企業(yè)文化、基本遵守等)加入乙方教學計劃中，并由甲方派出講師。本協(xié)議一式兩份，以方各持一份甲 方： 乙 方：代表人： 代表人：年 月 日 年 月 日校企合作意向書范文三：甲方：天津三星電機有限公司乙方：山西靈石第一職業(yè)中學為了切實可行地落實教育部職成教20xx(12)號、20xx(1)號文件關于加強中職學校生產(chǎn)實踐的精神，教育必須與生產(chǎn)實踐相結合，按照產(chǎn)教合作的原則，共同培養(yǎng)和造就應用型中等技術人材。乙方應為頂崗實習學生制訂其實可行的輪崗工作計劃。企業(yè)宣傳資料等合作學校提供相應資料：。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。、技術援助和學術研討，科研產(chǎn)權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。第三篇：校企合作意向書校企合作意向書高職院校要完成自己的人才培養(yǎng)目標，一個重要的途徑就是依托行業(yè)、企業(yè)、采用“學、研、產(chǎn)、訓”的相結合培養(yǎng)模式，實行校企聯(lián)合，優(yōu)勢互補，完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)的過程機制。校企合作辦學模式的實施，可培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的心理素質、獨立處事能力、社交溝通能力，可提高學生技能操作能力。主要負責市場調查、簽訂協(xié)議、制定培訓計劃、學員學籍管理、編制臺賬等工作。學校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實習基地等“初級層面”的合作關系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進職業(yè)學校及企業(yè)加速發(fā)展。大力做好員工的入學考試、課程學習、課程考試等服務工作，保證頒發(fā)國家承認的畢業(yè)證書，學位證書（本科）。教學體系和模式按xx學院的模式進行，由xx學院提供場地、師資，負責教學管理，頒發(fā)畢業(yè)證書。二、校企聯(lián)合辦學的目的：促進學校和企業(yè)雙贏，實現(xiàn)資源共享；促進教學相長；提高學生就業(yè)能力和綜合應用能力；提高教師的專業(yè)實踐能力；解決學校教育經(jīng)費投入不足的問題；達到學校、企業(yè)、學生三方滿意的效果。甲方：（蓋章）乙方：硅湖職業(yè)技術學院系（蓋章）負責人（簽字）：系主任（簽字）：年月日年月日第二篇：校企合作辦學意向書硅湖職業(yè)技術學院校企合作辦學意向書硅湖職業(yè)技術學院（以下簡稱乙方）與（以 下簡稱甲方）就校企合作辦學問題進行了認真討論。第一篇：校企合作辦學意向書硅湖職業(yè)技術學院校企合作辦學意向書硅湖職業(yè)技術學院（以下簡稱乙方）與（以下簡稱甲方）就校企合作辦學問題進行了認真討論。乙方認為，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才是高職院校的責任，以“就業(yè)服務為導向”是學校辦學的根本方針；甲方對此表示贊同，并將根據(jù)本企業(yè)的人才需求實際盡力為之合作，為高職教育作出應有的貢獻。三、校企聯(lián)合辦學實施辦法：校企聯(lián)合辦學將從以下幾個模式進行： 1．訂單培養(yǎng)模式：這一模式將使職業(yè)教育與用人單位掛鉤，使學生直接學習用人單位所急需的知識和技能，能提高學校的辦學效率和解決企業(yè)的用人需求?！皒x向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育?！緦W院介紹】廣東xx專修學院是經(jīng)省教育廳批準備案的高等教育院校(辦學許可證:粵教證字00xxxxx0號)。（2）企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。簽訂合作協(xié)議。校企合作有利于學校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)。為此，從我校實際情況出發(fā)，初步制訂出與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦學的基本模式以供參考。、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生。、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程。，甲方應提前一周告知乙方。學院法人登記證復印件。乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環(huán)境。甲方經(jīng)天津市西青區(qū)就業(yè)合作協(xié)會接洽與乙方經(jīng)友好協(xié)商，本著合作共贏、互不妨礙的原則，在遵守雙方的規(guī)章制度下展開產(chǎn)學合作，一致同意簽訂校企聯(lián)合產(chǎn)學合作協(xié)議書。③學生入學第三學年按照甲方企業(yè)或關聯(lián)企業(yè)要求做頂崗實習④假期實踐活動。負責具體合作培訓項目協(xié)議所界定的由乙方承辦的一切事宜。因發(fā)生不可抗力造成某一方不能履行協(xié)議的，該方應在不可抗力發(fā)生后十五日內書面告知另一方，雙方可協(xié)商變更或解除協(xié)議，相關責任由各自承擔。具體合作形式及方式雙方可進一步溝通協(xié)商，以達到“互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的目的，最終促進我市金融類專業(yè)培訓得到新提高、新發(fā)展。協(xié)議雙方若有一方違約而造成對方無法履約時，守約方可提出終止協(xié)議，雙方確認后終止協(xié)議。若在合作過程中遇到無法解決的問題時，應及時向甲方通報，并主動與甲方協(xié)商，尋求解決辦法。記本“三星電機” 優(yōu)秀園丁獎：3 名 三星數(shù)碼相機“三星電機” 感 謝 獎：5 名 三星MP4其他：甲方提供“三星電機班”特定服裝。根據(jù)甲方或所屬企業(yè)的用工需求，為甲方提供“訂單培養(yǎng)”。頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度(含考勤管理和技術管理)，同時不得違反甲方的有關管理規(guī)定。學院簡介校企合作意向書范文二：甲方：xxx學院乙方：xx有限公司為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)、企業(yè)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評定。成果產(chǎn)權歸雙方共同所有。，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。根據(jù)步長制藥用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，教學時間利用學生的課余時間，如晚自習、周末、寒暑假等，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；其中獲得獎學金的學生畢業(yè)后必須進入步長制