【正文】 、旺盛的求知欲、好的老師??問(wèn)題2：從這些因素中，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師（結(jié)合文中事例回答）？六、合作與探究莎莉文老師應(yīng)該教會(huì)海倫許多東西，為什么海倫只寫了“認(rèn)識(shí)文字、了解大自然、理解愛(ài)”三件事呢？明確：文字是人類溝通的橋梁，是走出黑暗的希望?！睈?ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。本文向我們展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的智慧情感。這種奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莉莎文女士?！眲x那間，我明白了其中的道理──我感到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。贏得各國(guó)民眾的贊揚(yáng)。學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師的美好情感。三、學(xué)習(xí)成果展示——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)方法：學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果，教師給予積極肯定，并加以點(diǎn)撥。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀取向?qū)W習(xí)海倫〃凱勒?qǐng)?jiān)忍不拔的精神，培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。三國(guó)魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。)譬如(p236。凱勒的作品。凱勒的文章。 教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查1．給下列加點(diǎn)字注音。讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀，甚至有選擇地背誦。凱勒自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。期期艾艾(224?？梢哉f(shuō)莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。二、能力目標(biāo)品析本文充滿詩(shī)情畫意的語(yǔ)言。4）歸納課文主旨。希望大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中不怕困難，自強(qiáng)不息，珍惜老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，努力拚搏，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成才，奉獻(xiàn)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)！七、布置作業(yè)讀寫結(jié)合是一種天然的學(xué)習(xí)方式。（2）教師準(zhǔn)備材料。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。陷入了痛苦的深淵。D、莎莉文老師還善于引導(dǎo)海倫在大自然中接受教育，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓海倫走進(jìn)自然、親近自然。這是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。2．。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到海倫對(duì)生命的積極態(tài)度。過(guò)程。走近海倫〃凱勒。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)不要忘記，在我們的身邊，還有許許多多的人，在等待我們用愛(ài)心去重塑他們的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明。①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)②光輝的起點(diǎn)： ________(相識(shí)，課文第5自然段)③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)，體會(huì)到文字的神奇力量和求知的極度幸福。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。（3）、理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。四、學(xué)習(xí)課文圍繞下面問(wèn)題，小組討論，共同解決問(wèn)題。第一篇：5 再塑生命 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與能力理解積累詞語(yǔ)；了解海倫課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。（2）、培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力。繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。（板書課題及作者）二、檢查預(yù)習(xí)情況抽寫生字并要求解釋三、新授課同學(xué)們，本篇文章的題目是《再塑生命》，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命”的歷程：回答要求：要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言。學(xué)生自由發(fā)言，教師加以點(diǎn)撥即可。你們是否還知道，在大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名的盲人女作家、教育家及社會(huì)活動(dòng)家呢？她就是海倫〃凱勒。師生就本節(jié)課互相求助，爭(zhēng)取圓滿解決。（3）老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。板書設(shè)計(jì)：再塑生命莎莉文老師理解、關(guān)愛(ài)、教育“我”（光明的使者、出色的教育藝術(shù)家）（井房散步）（好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活）：第五篇：再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)陳旗一中白文軍教學(xué)目標(biāo)1． 識(shí)記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式?！皭?ài)有點(diǎn)兒像太