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骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文大全(留存版)

2025-11-10 12:49上一頁面

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【正文】 學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊,主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn)、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地。積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。四、力求成功教育?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、更新了教育教學(xué)理念。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。三、觀摩了專家名師風(fēng)采。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,又要回歸課堂,服務(wù)課堂。主要有以下方面:積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。我相信,通過這次培訓(xùn),我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,我于__年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,嚴重缺乏實踐性和可操作性。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。開闊了眼界、增長了見識培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。對教學(xué)理論的認識更加明晰?;厥捉斓呐嘤?xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己。俗話說“教學(xué)有法,教無定法。通過培訓(xùn)意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。掌握了焊接的基本要領(lǐng)。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明:沒有一個好的團隊,我們就不能取得成功。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進行討論,聆聽專家講座,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用,架起了理論與實踐的橋梁。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持,同時也感謝同濟大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們對我生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。把機會交給學(xué)生??戳藢<业闹v座,才知以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課,才明白自己與別人的距離有多遠,感覺自己的骨干有點名不符實;聽了專家的點評,真讓人茅塞頓開。教師為人類播撒著希望的種子,當學(xué)生學(xué)業(yè)取得進步、道德得以成長、個性得到發(fā)展,以及今后為社會獻計獻策時,教師就體驗到了職業(yè)的最大幸福。一旦教師確立了“為教育事業(yè)奉獻終身”的信念,就會在他的生活和工作中表現(xiàn)出執(zhí)著和快樂的追求,使得平凡的工作變得偉大、艱苦的勞動變得愉悅。2000年本人參加了教育部在北京師范大學(xué)組織的、為期一年的“中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)”。雖然“先鋒”有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍;也會對學(xué)生產(chǎn)生新理解,還會獲得新生的理性幸福體驗??茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識。第一大部分:名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗、思想、理念、方法、技術(shù);收獲了謝萍導(dǎo)師的先進教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念,友情的關(guān)懷,生活的幫助。在這過程中,我嚴格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度,留心聽課,認真做好筆記,積極配合教授們上課,踴躍發(fā)言,不斷反思。一十、開發(fā)一個省級課題研究課題一個子課題。第三階段是回到原地進行崗位實踐。在種種的實踐活動中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,收獲了舌尖上的超級享受?;叵脒@15天說長又覺得短暫的時光,里面有艱辛、有勞累、有疲倦,有緊張的時候、有期待的時候,然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟,還有更多開心的時候、激動的時候。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征,保持和發(fā)展學(xué)生在不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景中所養(yǎng)成的不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征,充分發(fā)揮皮亞杰理論中的“同化——順應(yīng)——平衡——適應(yīng)”精華,是我們每個教師義不容辭的職責。而謝妮娜老師的課就像是一場精彩的表演?!彪S著教師專業(yè)化的發(fā)展,教師職業(yè) 的自豪感和幸福感將與日俱增。語言文字訓(xùn)練的秘訣是:增、刪、調(diào)、改。篇五:骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)新倉小學(xué)林春芳新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。還詳細介紹了埃菲爾鐵塔、東方明珠電視塔等國內(nèi)外高聳建筑的結(jié)構(gòu)體系、藝術(shù)造型。作為培訓(xùn)班里的年青教師,我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:一、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。二、教育觀念得到更新,教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。在哈爾濱的這些日子里,我問過許多職業(yè)學(xué)校的老師他們學(xué)校的情況,大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)非常成功,大多數(shù)學(xué)校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上,這個差距難以想象,但這就是現(xiàn)實,如果我們不重視這個問題,不去思考、不去鉆研、不去學(xué)習(xí),我們將一無是處。作為一個老師,不能局限在課本或教材,要大膽地去質(zhì)疑,敢于用批判的眼光去尋找問題,這對我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫助。教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能不斷吐故納新,棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策,結(jié)下了深厚的友誼。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間,每天上6個小時的課,老師講的內(nèi)容很多,速度很快,比較緊張,培訓(xùn)的老師,既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。二、個人收獲及提高方面加深了對職業(yè)教育的認識,意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。目前,學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識,才能成長為學(xué)生喜歡的教師??傊捎诜N種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。二是在職研修階段。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能。建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行,為期八天。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。老師們專業(yè)理論扎實,實踐經(jīng)驗豐富,講課深入淺出,通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識,了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力。還有一位教 “國際商務(wù)實務(wù)”的老師,他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,但是他在授課時,多處為我們指出其中的錯誤,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,更令我們敬佩的是,為了驗證期間的一些疑點,他親自到一些企業(yè)實地考察,找出正確結(jié)論。通過培訓(xùn)意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。在學(xué)習(xí)過程中,我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認真對待課堂理論和實踐教學(xué):整個培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。留影紀念并留下了聯(lián)系方式,班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。二、收獲下面我就兩個月來的學(xué)習(xí)談幾點收獲:提高了師德水準,更新了教育觀念從師德教育培訓(xùn)起,哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā),通過大量詳實的案例,對教師的素質(zhì)做了精彩的演講,給我們留下了深刻的印象。此次培訓(xùn),不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固,而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。我認為:我們的老師應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)、積極的考證、積極的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展,這對個人及學(xué)校有著非常意義。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座,和小組教師的互動交流,自己在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。”教育專家講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引 給我們每一位學(xué)員講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。(3)《預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)》介紹現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)選型、體外預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)設(shè)計,并配以大量的工程實例講解。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。新課程能否 篇三:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用模板)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)今年七月,我有幸參加了市中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)。他還講到閱讀教學(xué)的重點是:感受、理解、欣賞、評價。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。她面帶笑容,態(tài)度和藹,極具親和力,為學(xué)生營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。我跟著謝曉霜導(dǎo)師,伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,大家一同學(xué)習(xí),一同研討,一起成長!一、在行動中思考在參加跟崗學(xué)習(xí)之前,我就開始著手設(shè)計跟崗學(xué)習(xí)工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,給自己提出了一個跟崗目標:以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向。二、在思考中行動參與教育教學(xué)和實踐活動之余,謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念;組織我們及時進行經(jīng)驗總結(jié),思想反思,心得體會,論文撰寫。第四階段主要進行科研項目結(jié)題、論文答辯和總結(jié)交流活動。十一、建立了自己的博。二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn):(一)理論培訓(xùn)階段。三、我的收獲、我的成長實現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長,是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標。在z的15天中,我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。對于我們省級骨干教師來說,可以用“先鋒”一詞來形容,它意味著帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和影響周圍的其他教師。第三篇:骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)甘肅省第九期骨干教師培訓(xùn)個人總
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