20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上44扇形的面積(留存版)
【正文】 ，利用圓周長公式導(dǎo)出弧長計(jì)算公式，對(duì)于扇形的面積計(jì)算公式，用同樣的方法也能夠推導(dǎo)出扇形的面積計(jì)算公式。（學(xué)生口述，教師板書，同時(shí)要求學(xué)生掌握完整的解題過程，即（ 1）寫出已知條件，（ 2）寫出扇形的面積公式，（ 3）把數(shù)值代入公式，（ 4）寫答句及單位。在學(xué)生的整理基礎(chǔ)上引出扇形面積計(jì)算公式 1：。 提高概括、歸納以及知識(shí)的遷移能力，滲透“從特殊到一般，再從一般到特殊”的辨證思想。 三． 扇形的面積公式的推導(dǎo) 1．提出問題：如何求出一個(gè)扇形的面積？扇形的面積與哪些條件有關(guān)？ 2．學(xué)生操作、體驗(yàn)：旋轉(zhuǎn)兩色紙片，當(dāng)半徑不變時(shí)，扇形的面積大小與圓心角有關(guān)； 3．教師用多媒體演示并引導(dǎo)學(xué)生得出：當(dāng)兩個(gè)扇形的圓心角相等，半徑不一樣，面積也不一樣。 2．組織學(xué)生閱讀課本 P108 頁上的思考，并結(jié)合所給的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說出扇形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義和信息。 2． 提高概括、歸納以及知識(shí)的遷移能力，滲透“從特殊到一般
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