【正文】 ！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。你看：我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。在文革那個(gè)錯(cuò)亂的年代，身帶許多海外關(guān)系的我，自然安穩(wěn)不了。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)放了，引出了對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父的回憶。根據(jù)“現(xiàn)實(shí)—回憶—現(xiàn)實(shí)”的提示把課文分成三段。五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用附：我的中國(guó)心河山只在我夢(mèng)縈祖國(guó)已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心洋裝雖然穿在身我心依然是中國(guó)心我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河在我胸中重千斤無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心第二篇：課文梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]教學(xué)目標(biāo)：:(1)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。三、精讀感悟入境入情再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)?把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，多讀幾遍，并想想為什么?(同桌可探討交流)全班交流：(學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段，在尊重每個(gè)學(xué)生閱讀感受的同時(shí)將情感體驗(yàn)，朗讀指導(dǎo)，言語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)。(f)屏幕紅色顯示：“是啊，鶯兒，你要好好保存!”反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么?(相機(jī)板書(shū)：臨別送圖)(g)針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。一個(gè)中國(guó)人，無(wú) 論在怎樣的境遇里，(1)根據(jù)原文填空(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞大抵—()欺凌——()(3)《梅花魂》中的“魂”指(4)中華民族的精神是什么?用“﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。3，讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑）初讀課文整體感知1，自由輕讀課文。（c）小結(jié)過(guò)渡：是??！即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)非點(diǎn)襲來(lái)時(shí)，我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。③從課文中感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏風(fēng)欺雪壓的品格。d、外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了我。教師讀這部分內(nèi)容，學(xué)生閉上眼睛想象：你看見(jiàn)了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！作為一個(gè)中國(guó)人，你怎樣理解外祖父的這句話？在外祖父的眼睛里，梅花代表著什么？（外祖父把梅花看作是中華民族精神的象征，是千千萬(wàn)萬(wàn)華夏子孫的魂。含義，感受外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的眷戀。把墨梅圖贈(zèng)給作者。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣?！睹坊ɑ辍愤@篇課文展現(xiàn)了一個(gè)客居異鄉(xiāng)的老人分外珍愛(ài)這能體現(xiàn)中華民族精神的墨梅圖。）三、細(xì)讀，理解“梅花魂”“梅花”形象1)自由地、放聲地朗讀第十三自然段。(朗讀指要：余音繞梁，曲終人散情未盡。）二、吟誦，感受“思鄉(xiāng)情”默讀“吟詩(shī)落淚”，畫(huà)出疑難。(學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，言之有理即可)(五)小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)本科學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！睆摹邦D時(shí)”“第一次”等詞語(yǔ)都能看出，外祖父對(duì)于墨梅圖是非常寶貝的。，想想這篇課文講了什么事?明確：這篇課文圍繞著梅花講了漂泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛(ài)梅花圖、眷戀祖國(guó)的故事，表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)、思念祖國(guó)的思想感情。歸整體，理清層次① 讀到這兒，你發(fā)現(xiàn)課文首尾兩個(gè)自小學(xué)語(yǔ)文課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)“魂”“幽”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魂”“縷”等14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。你發(fā)現(xiàn)這句話中哪個(gè)詞用得最多？再讀一讀這句話，說(shuō)說(shuō)有怎樣的感受？此刻，在你的心目中，梅花具有怎樣品格呢？用外祖父的話回答。（這三句詩(shī)都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，外祖父叫我的目的在于借詩(shī)句表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念。③ 全班交流，指名分段讀。附板書(shū)：梅花魂（民族魂）黯然分外失聲淚下愛(ài)惜痛哭愛(ài)國(guó)心臨別含淚送圖遞絹第四篇：小學(xué)語(yǔ)文課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀）C出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花總要有梅花的秉性才好。那么，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩(shī)，名句，名畫(huà)，歌曲等。(2)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)發(fā)展自己的作用。結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片：方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……師重點(diǎn)略述江姐的事跡，讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她，播放《紅梅贊》MTV，學(xué)生齊唱。揭題，齊讀。2．突出華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情。2．理解華僑老人愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托愛(ài)祖國(guó)的感情。在海外，他把梅花作為祖國(guó)代表，于是我弄臟他的墨梅，他便大發(fā)脾氣；我離開(kāi)他回國(guó)，他卻把心愛(ài)的墨梅畫(huà)送給了我；上船時(shí)，還贈(zèng)我一塊繡血色梅花的心絹。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”外祖父的愛(ài)花之心，思鄉(xiāng)之情，我多年后才明白。梅花是最有……（生讀）最有……最有……所以外祖父告訴鶯兒：這墨梅有高貴的品格，有堅(jiān)貞不屈的精神，你要好好保存。注意：不要讀作梅花鬼，不要把“魂”寫(xiě)作其它字。教學(xué)過(guò)程：課前談話：我們來(lái)做個(gè)游戲：你們認(rèn)為我說(shuō)的是對(duì)的，就笑一笑，樂(lè)一樂(lè)，表示贊成；認(rèn)為我說(shuō)的是錯(cuò)的，就拉下臉，一臉的不高興，表示反對(duì)。你認(rèn)為外祖父主要說(shuō)了什么？3．?dāng)?shù)一數(shù)，外祖父一共說(shuō)了幾句話。當(dāng)時(shí)，我幼小的心靈是不知道父親的這拳拳愛(ài)國(guó)之心的。胃潰瘍、關(guān)節(jié)炎……許多病癥都有了，這哪里是一個(gè)出身富裕華僑人家的小姑娘可以忍受的？我前途茫茫，海外的親人都勸我出國(guó)。選編這篇文章，目的是使學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。也希望外孫女像她一樣有一顆（）的心。教學(xué)難點(diǎn)：自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。B 出示：“我五歲那年，有一回到書(shū)房玩?！杏眉?xì)綢子慢慢抹凈。?”此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖**親的情感。正確，流利，有感情地朗讀課文。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。她39。第一課時(shí)導(dǎo)入揭題①（教師板書(shū)梅花二字）你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你知道梅花的品格嗎？學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料。④ 自己讀一讀所畫(huà)的句子。）過(guò)渡語(yǔ)：久居異鄉(xiāng)的外祖父日夜思念著自己的家鄉(xiāng)，然而由于種種原因，他無(wú)法回到故里，于是他將這種思鄉(xiāng)之情寄托在某種事物之上，請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀課文，（A）從哪些詞句中可以看出外祖父對(duì)梅花的珍愛(ài)？找到有關(guān)的句子讀一讀，讀出體會(huì)和感受。）外祖父把珍愛(ài)的梅花圖及手絹送給我是不是不再思念家鄉(xiāng)了？你如何理解外祖父的這一舉動(dòng)?！薄Ｋ兔坊ń?(三)深入研讀，重點(diǎn)感悟，課文共寫(xiě)了5件事，那件事最能體現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)?明確：珍愛(ài)梅圖。他們就像這梅花一樣。體會(huì)外祖