【正文】 、課時(shí)：授課、多媒體演示、1課時(shí)。引申：中對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用舉例說(shuō)明：在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用弱對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：包括：①、同類色相對(duì)比構(gòu)成優(yōu)點(diǎn)：色調(diào)及其統(tǒng)一。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。（學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把色相環(huán)貼在黑板上。：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得太好了。如可以讓學(xué)生利用此知識(shí)設(shè)計(jì)服裝、書刊、房間、等和生活有關(guān)的東西，讓學(xué)生掌握得更扎實(shí)，學(xué)有所用。B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)040度的顏色。）小組間互相評(píng)價(jià)。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大?。ㄔ谏喹h(huán)中呈120180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，9030度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。出示課題：色彩的對(duì)比 觀察后回答問(wèn)題。純度對(duì)比：由色彩的鮮灰差異形成的對(duì)比。培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、他評(píng)的能力。二、色彩對(duì)比的種類：色彩對(duì)比的種類繁多，其特點(diǎn)和用法也各不相同，我們先來(lái)了解色彩對(duì)比的種類。三、學(xué)習(xí)材料圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。（在色相環(huán)中呈120180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，9030度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小師：，背景出現(xiàn)少量的不同色調(diào)的色，不影響整個(gè)畫面的對(duì)比，可以使畫面變得豐富活潑，我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)作業(yè)非常好。（出示板書：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比）三、（啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維）：大自然中的色彩對(duì)比之美使我們驚嘆，設(shè)計(jì)家運(yùn)用色彩的對(duì)比抒發(fā)心中的激情，我們除了利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。貓頭鷹的顏色比較暗生２：應(yīng)為小丑魚顏色和后面的顏色差別比較大，貓頭鷹的差別比較小。課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對(duì)比關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并說(shuō)出自己喜歡的配色組合方式，說(shuō)明理由。左右的色相對(duì)比 特點(diǎn)：最強(qiáng)烈的色相對(duì)比、誘目性極強(qiáng)。第一篇：色彩對(duì)比(教案)福 州 黎 明 職 業(yè) 學(xué) 院 教 案教 師 姓 名：潘 岑 欣一、教學(xué)分析教學(xué)章、節(jié)：第三章 色彩的對(duì)比與調(diào)和、第一節(jié) 色彩構(gòu)成的三要素對(duì)比。引申：強(qiáng)對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用舉例說(shuō)明：①、在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用②、在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的應(yīng)用 ③、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用討論：在生活中還看到哪些設(shè)計(jì)采用的是色相上的強(qiáng)對(duì)比中對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：色彩對(duì)比效果較豐富、明快、活潑，同時(shí)又保持統(tǒng)一和諧、雅致。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。師：你們覺(jué)得這兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)說(shuō)得更準(zhǔn)確呢？ 生：下面議論紛紛。（課件觀看圖片）觀看時(shí)一邊提問(wèn)：師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師：你能說(shuō)一下要讓你用這些色做一件東西你做什東西？為什么？生1：我想做一個(gè)書包，因?yàn)樽龀蓵矣X(jué)得很漂亮，而且紅、黃、粉這些顏色很醒目，走到大街上背著著書包不容易被車撞，還不容易丟?。ㄏ旅鎸W(xué)生聽了都笑了）師（笑說(shuō)）：這個(gè)同學(xué)很好還考慮到了安全．誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品，你用你的作品中的色打算作什么呢？有了前面這個(gè)學(xué)生的回答，課堂氣氛一下活躍起來(lái)，學(xué)生紛紛上來(lái)說(shuō)。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比：A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（十分鐘）1．觀察兩只粉筆。教師展示圖片。培養(yǎng)色彩審美能力。明度對(duì)比：因明度差別而形成的對(duì)比。在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師剛才考察了大家的