【正文】 主要通過講故事、心理游戲、小組討論分享、等方法，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造良好的心理氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)敞開心扉直面自己存在的實(shí)質(zhì)問題，接納他人的觀點(diǎn)，客觀全面的認(rèn)識(shí)自我。（三）別人眼中的我“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。 （五）鞏固提高自信心《掌聲響起來》方法：學(xué)生試想，十五秒可以鼓掌幾下。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。我是誰(shuí)？我是一個(gè)有點(diǎn)不善表達(dá)的人。最后，我把下面這首詩(shī)送給大家，愿同學(xué)們做一個(gè)自信又快樂的初中生，充滿活力的度過初中生活！如果你認(rèn)為你將失敗，你就確實(shí)失敗了。接著就請(qǐng)你們的同伴來幫你們找一找。如果說小風(fēng)吹，則是相反，沒有X的人起來?yè)Q位置。3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂于欣賞別人的人。，其余的人分別坐在不同的椅子上。(二)授課過程本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)是立足學(xué)生實(shí)際問題，并充分考慮初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入—自己眼中的我—?jiǎng)e人眼中的我—認(rèn)識(shí)強(qiáng)化，在動(dòng)植物中找自己—總結(jié)升華，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，易于接受。3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂于欣賞別人的人。（二、）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的?師用五個(gè)句子給出自我評(píng)價(jià)例：我是誰(shuí)?我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。因而，指導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己，使其對(duì)自我的評(píng)價(jià)更客觀，更合理，對(duì)其今后正確地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。請(qǐng)學(xué)生寫說我是一個(gè)XX樣的人。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的方法。師：這都是由于大象不能正確的認(rèn)識(shí)自己，不相信自己的能力造成的。一個(gè)小故事當(dāng)年，在紐約的街頭，有一位賣氣球的小販，每當(dāng)他生意不好的時(shí)候，總要向天空中放飛幾只氣球，由此引來周圍很多正在玩耍的小朋友的圍觀，有的還興高采烈地買他那色彩艷麗的氣球。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。請(qǐng)學(xué)生寫說我是一個(gè)XX樣的人。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的方法。2）夸別人優(yōu)點(diǎn)時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會(huì)傷害別人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。教學(xué)難點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。第二篇：自我認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案自我認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案一、教案背景（一）面向?qū)W生：年（二）學(xué)科：心理學(xué)（團(tuán)體心理輔導(dǎo)課）（三）課時(shí)：一課時(shí)（四）課前準(zhǔn)備：1．收集關(guān)于自我認(rèn)識(shí)方面的故事，影片，準(zhǔn)備若干白紙。（二、）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的?師用五個(gè)句子給出自我評(píng)價(jià)例：我是誰(shuí)?我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。（實(shí)事求是評(píng)價(jià)）規(guī)則：1）必須說優(yōu)點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識(shí)自我和不斷完善自我。但我們都知道以大象的力量，可以輕易的用長(zhǎng)鼻子卷起木樁，或掙脫鐵鏈。生：我們平時(shí)遇到困難一定要勇敢的戰(zhàn)勝它，其實(shí)我們的困難和林肯總統(tǒng)相比，根本不算什么，我們是完全有能力戰(zhàn)勝困難。（二、）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的?師用五個(gè)句子給出自我評(píng)價(jià)例：我是誰(shuí)?我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。（實(shí)事求是評(píng)價(jià)）規(guī)則：1）必須說優(yōu)點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識(shí)自我和不斷完善自我。五、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)激發(fā)興趣活動(dòng)前先將教室桌椅向兩邊挪動(dòng)，在中間留出一塊空地來。討論：②某某同學(xué)對(duì)自己的了解與大家對(duì)他的了解不一致，這又說明了什么?(學(xué)生自由發(fā)言35人)師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)你的看法與你對(duì)自己的看法不一致，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。但是最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。教學(xué)方法：講述法、討論法、心理游戲法授課中主要通過講故事、心理游戲、小組討論分享、等方法，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造良好的心理氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)敞開心扉直面自己存在的實(shí)質(zhì)問題，接納他人的觀點(diǎn)，客觀全面的認(rèn)識(shí)自我。問：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰(shuí)?為什么?討論：①某某同學(xué)對(duì)自己的了解與大家對(duì)他的了解是一致的，這說明了什么? 師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)你的看法與你對(duì)自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰(shuí)”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「。人們總會(huì)對(duì)自我有著無限的探索欲望，尤其是處在初中生階段的學(xué)生更希望了解自我，他們對(duì)于各種事物的感受能力日益增強(qiáng)，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多的困惑，如何利用課堂教學(xué)幫助學(xué)生去了解自己，剖析自己成為一個(gè)很重要的主題。聽聽別人的意見，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。開始活動(dòng)時(shí)，教師撤出一把椅子，站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮具有特點(diǎn)的人。2．思考目前存在的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的情況。3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂于欣賞別人的人。我是誰(shuí)?我是一個(gè)善良的人。師：那大家在生活中有沒有，雖然最初失敗了，但經(jīng)過自己不懈努力，最終獲得成功的體驗(yàn)？學(xué)生共同分享成功的體驗(yàn)。于是漸漸地小象不再掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，它的想法依然是：我不行，我不會(huì)成功的。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，在世界上成功開始于一個(gè)人的美好愿望，取決于一個(gè)人的心理狀態(tài)。3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂于欣賞別人的人。我是誰(shuí)?我是一個(gè)善良的人。3．收集引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)