【正文】 一個性化的過程，去主動突?！白冏杵鳌边@一教學(xué)重難點，使學(xué)生“不僅知其然，而且知所以然。，突破難點根據(jù)實驗方案，將矩形線圈，電流表，開關(guān)，導(dǎo)線連入閉合電路，矩形線圈先不要放在磁場內(nèi)。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。二、試講以“微課”形式進行，共10分鐘。六、配合教學(xué)內(nèi)容適當板書：板書設(shè)計要突出主題，要有條理，用楷體書寫，要工整、美觀、適量，書寫時注意“筆順筆畫”，千萬不可以出現(xiàn)“錯字白字”，盡可能和教學(xué)語言同步（這是得分點），最后別忘了“布置作業(yè)”。講話語速不要太快。力的分解合成。要求：舉生活中應(yīng)用實例，板書】1牛頓第二定律。1并聯(lián)電路的特點。全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總 全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總 全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總9頁 免費26頁 免費4頁 免費教師資格證全國統(tǒng)考面試——如何試講(模擬上課)6頁 免費 全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總 更多與“全國教師資格證面試”相關(guān)的文檔教師資格證考試錦囊：試講+面試1頁 免費2010年 教師資格證認定考試試講(說課)指導(dǎo)2頁 免費 教師資格證考試的試講泉州教師資格證考試試講部分經(jīng)驗總結(jié) 2010年教師資格證認定考試試講(說課)指導(dǎo) 更多與“教師資格證考試試講”相關(guān)的文檔高中信息技術(shù)教案(全套)高中信息技術(shù) 全套教案(經(jīng)典)高中信息技術(shù)教案(全套)88頁 免費36頁 免費17頁 免費2頁 免費3頁 免費4頁 免費20頁 1財富值高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修全套教案53頁 2財富值 高中信息技術(shù)教案全套解讀《普通高中技術(shù)課程標準(實驗)(信息技術(shù))》—...4頁 免費12頁 1財富值更多與“高中信息技術(shù)教案全套”相關(guān)的文檔普通高中信息技術(shù)課程標準解讀普通高中信息技術(shù)課程標準解讀 ....《普通高中信息技術(shù)課程標準》解讀普通高中信息技術(shù)課程標準解讀 ...英語教師面試自我介紹 面試時英語教師自我介紹 英語教師面試自我介紹 英語教師面試自我介紹匯集 英語教師面試自我介紹2頁 免費3頁 免費5頁 免費8頁 免費2頁 1財富值53頁 2財富值95頁 2財富值3頁 1財富值88頁 免費更多與“普通高中信息技術(shù)課程標準解讀”相關(guān)的文檔更多與“教師英語自我介紹 面試”相關(guān)的文檔 全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總9頁 免費 全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總26頁 免費 全國教師資格證認定面試問答試題精講匯總4頁 免費 教師資格證認定面試問答試題 教師資格證(說課、面試)試題全集更多與“教師資格證面試試題”相關(guān)的文檔17頁 免費18頁 2財富值第四篇：物理教師資格證面試試講總結(jié)電場線或門電路帶電粒子在電場中的運動簡諧運動，彈簧振子焦耳定律電勢差與電勢能的關(guān)系蓋—呂薩克定律。(3)內(nèi)容可以插入一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。四、面試時要衣著得體、打扮樸素，切記：不要佩帶飾物。要用力寫清楚。反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標。滲透物理學(xué)研究方法的教育，訓(xùn)練學(xué)生研究問題的能力二、說教法采用改演示實驗為學(xué)生探究性實驗，邊設(shè)疑，邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)實驗探究的教學(xué)方法；介紹科學(xué)家的事跡，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。提出問題（投影）29要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ 要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？ 要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ 滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？ 實驗探究 學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計出實驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。具體做法是：教師出示調(diào)光臺燈實物，并當堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時讓學(xué)生提出問題：（投影）①這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？ ②調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？ ③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？（“導(dǎo)入”中創(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。更能方便的進行對比、歸納，從而提高學(xué)生的分析概括能力。例題3： 例題：2006月7月12日，我國優(yōu)秀運動員劉翔在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的110米跨欄世界紀錄，則這項記錄的平均速度是多少？如果一輛正在行駛的摩托車的速度表指示為30km/h,哪一個速度比較大？解：利用公式v=S/t計算出劉翔的速度為 v1=S/t=110m/=v2=30km/h=30/，劉翔的速度比摩托車的大。（2）能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，具有初步的分析問題、解決問題的能力：（1）感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對科學(xué)求知欲（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅?cè)?、說教學(xué)重點和難點 重點：。如挑選西瓜、購買陶瓷制品、“聞其聲而知其人”等。頻率是用來表示物體振動快慢的物理量。（1)播放一段樂曲（有各種樂器發(fā)出的聲音）（2)在家里聽到有人說話，馬上就能判斷出這是爸爸聲音還是媽媽的聲音??（3)提出問題：人們是根據(jù)什么來區(qū)分不同的聲音的呢？（二)新課教學(xué) 探究響度跟哪些因素有關(guān)提出問題：聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？①演示實驗1：做課本圖212所示，將系在細繩上的塑料球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察塑料球被彈開的幅度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色；知道決定聲音的音調(diào)、響度、音色的因素是什么？從而使學(xué)生對聲音有進一步的認識，也為今后的聲學(xué)研究對下基礎(chǔ)。14（3)演示敲擊音叉時，人耳能聽到音叉振動發(fā)聲的現(xiàn)象，這時教師用多媒體模擬音叉振動形成疏密相間的聲波向四周傳播的過程。通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理；注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。在研究電功與哪些因素有關(guān)時，由于書中的實驗可見度和成功率都很低，既然是定性研究，我就用電流通過電燈做功來代替通過電動機做功，利用電燈發(fā)光來增加感性認識，利用投影電流表和電壓表來增加可見度，并采用先猜想再實驗最后總結(jié)的探索式教學(xué)模式。本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識，還涉及到了一些力學(xué)問題（如本節(jié)中的功）；另外一個特點是與生活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講解知識并應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計意圖試電筆是檢修電路時必備的工具，使用它來檢查電路時手指必須接觸到筆尾的金屬體，讓電流通過人體，流入大地。情感態(tài)度與價值觀通過對歐姆定律的認識，體會物理規(guī)律的客觀性和普遍性，增強對科學(xué)和科學(xué)探究的興趣。通過學(xué)生分組實驗，得出浮力大小與物體浸在液體中的體積有關(guān)，與液體的4密度有關(guān)，與物體浸沒后深度改變無關(guān)。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實驗設(shè)計，邊動手邊思考。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。對物體浮沉和浮力產(chǎn)生的原因的研究，需要綜合應(yīng)用舊知識來解決新問題，因而對理論分析和推理論證能力要求提高了。這節(jié)課主要采用實驗的方法來建立浮力的概念。強調(diào)同一個物體在同一液體中既漂浮又懸浮是不可能的。一是稱量法，為下一節(jié)課理解阿基米德原理實驗作準備。（三）是注重滲透物理科學(xué)方法—，領(lǐng)會物理學(xué)研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。請學(xué)生發(fā)言，老師給予肯定、鼓勵、引導(dǎo)，對學(xué)生的回答加以篩選，如：電壓越大，電流越大。（2）掌握電功的公式W=UIt（并能結(jié)合歐姆定律的公式）（3）知道電功的單位。11為了鞏固電功的概念，我設(shè)計了一組練習(xí)題，通過這組由淺入深的形成性練習(xí)，使學(xué)生對電功的概念有了更深的理解，目的是提醒學(xué)生不要孤立地分析某一個因素，更不能顧此失彼，鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課，我利用多媒體進行教學(xué)，運用動畫、圖片及文字展示聲現(xiàn)象奇妙，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聲音在不同物質(zhì)中傳播的效果是不同的。教材對不同音叉發(fā)出不同頻率的聲音以及不同樂器發(fā)出不同音色的聲音，采用示波器觀察波形的方法，有利于學(xué)生對抽象問題的認識，并能激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)物理的興趣。⑤實驗結(jié)論：物體振動時，偏離原來位置的最大距離叫做振幅。⑷指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解不同人的音調(diào)和音樂中同一音符在不同基調(diào)的音調(diào)?！白晕以u價與作業(yè)”，有興趣的同學(xué)可調(diào)查有關(guān)樂音三要素利用方面的內(nèi)容。2．故事激趣，觀察比較，形成概念。24勻速直線運動的引入：利用多媒體展示想想議議的內(nèi)容，使學(xué)生知道頻閃攝影也是研究物理問題的一種方法，引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅圖中兩個物體的運動狀態(tài)的不同，通過比較分析來引出什么是勻速直線運動。它在電學(xué)實驗占重要地位，學(xué)好變阻器，即有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為今后的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實驗必要的準備。28方案三（改變長度）：如圖所示，在A、B間（有鄂魚夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。”）四、板書板書將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，使學(xué)生易于掌握知識的重點、分散教學(xué)難點，加深對基本概念和規(guī)律的認識，便于學(xué)生筆記和復(fù)習(xí)，易于在學(xué)生大腦中留下深刻的印象。第一階段：研究磁場產(chǎn)生電流的條件 提出問題：如何做實驗?其步驟又怎樣？引導(dǎo)學(xué)生做如下設(shè)想：電能生礠，反過來，我們把導(dǎo)體放在磁場里觀察是否產(chǎn)生電流，那么導(dǎo)體應(yīng)怎樣放在磁場中呢？導(dǎo)體在磁場中是靜止？還是運動？怎樣運動？（1）投影學(xué)習(xí)提綱按課本圖14—41裝置，利用矩形線圈的一條邊作為直導(dǎo)體做如下實驗： ，讓導(dǎo)體在蹄形永久磁鐵中不動；讓導(dǎo)體在磁場中上下移動；讓導(dǎo)體在磁場中前后左右移動；觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，并做記錄。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。用約20分鐘時間進行正體部分。其中，最好有一、兩分鐘要有點“激情”，帶有藝術(shù)性（有限度的、和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的表演和夸張），這是得分點。最好能采用多媒體教學(xué)（試講時不允許“真實呈現(xiàn)”，技巧上可以用自己的語言“具體形象”的復(fù)述出來），這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。這是試講者共有的一個不足。磁通量。【紙上有：內(nèi)容，公式 F=ma，國際單位制推出K為什么等于1？】 滑動摩擦力2自由落體運動第五篇：高中英語教師資格證試講面試教師資格證中學(xué)英語面試閱讀題真題一 : 閱讀教學(xué)試講內(nèi)容: One day, a man called the taxi pany to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not called the girl in the taxi pany girl in the taxi pany said, “ the taxi has not e, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.”基本要求:(1)朗讀所給段落。1線速度。慢點，還是要再慢點。(2)試講主要是評委想了解你的“口才”，當然也看看你有多少“料”。⑹要面帶微笑，不要太嚴肅，但絕對不可以嘻皮笑臉。最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。學(xué)法：主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。（3）素質(zhì)目標：通過介紹科學(xué)家法拉第的事跡，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，探索真理的精神。）②正確使用滑動變阻器該部分是本節(jié)的重點與難點，為了化解難點突出重點，我們在此設(shè)計了一個學(xué)生實驗，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用。應(yīng)用演示實驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。首先，多媒體課件能較好的集中學(xué)生的注意力進行觀察，分析現(xiàn)象。利用多媒體展示例題:23例題1: 瓊斯以10秒75的成績獲得女子100米短跑金牌, : v=S/t=100m/=: : 例題：五指山至?？诘穆烦虨?20Km，一輛汽車從五指山市開往海口，這輛汽車的速度是55Km/h，幾小時后可以到達?？? 已知：S=220Km，v = 55km/h求：t解：根據(jù)公式 v=s/t得t=s/v=220km/55km/h=4h 答：這輛汽車4小時后可以到達?？?。根據(jù)上述情況，我制定了如下教學(xué)目標：二、說教學(xué)目標 ：（1）能用速度描述物體的運動情況（2）能用速度公式進行簡單的計算，能進行速度單位間的換算（3）知道勻速直線運動的概念：（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力。）（5）列舉日常生活中的有關(guān)利用音色知識的現(xiàn)象。④教師講解：物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。四、說教學(xué)過程：（一)引入新課我們能聽到聲音，還能區(qū)分聲音。以上是我對這節(jié)課的粗淺認識，整個設(shè)計過程一定有許多缺點和漏洞，希望各位專家給予批評和指正，謝謝！《我們怎樣區(qū)分聲音》—說課試講考試復(fù)習(xí)資料一、說教材 本節(jié)課是學(xué)