【正文】 得出全部或部分新觀點(diǎn)。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國外的材料，收集到幾個新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴驚人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫不好的，或者選擇的題目是過于前沿和邊緣的內(nèi)容，這樣很難搜集資料，以我們的知識面和研究水平，達(dá)不到寫作的目的，這些在寫作時候也要引以為戒。題目太大，那么需要圍繞展開論述的范圍就必須很大，這就使得文章的寫作難度加大，要面面俱到，多方論證，容易受到作者知識面和相關(guān)素材的限制，不好把握，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論，從而易使論文流于膚淺，即我們通常所說的“大題目，小文章”。②看“擬想”是否與別人重復(fù)。畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以希望學(xué)員積極與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，但是也不能過于依賴教師指導(dǎo)和給出的參考選題。九、其他入學(xué)水平測試參加法學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)的學(xué)員原則上都必須參加入學(xué)水平測試。法律實(shí)踐的目的是加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會政治經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對我國司法實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會的能力以及運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。專業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師應(yīng)具有長期從事本專業(yè)教學(xué)的工作經(jīng)歷和較為豐富的教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)，具備開展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力。如：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)等。（五）教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施：面授輔導(dǎo)：由各教學(xué)點(diǎn)聘請專業(yè)教師進(jìn)行面授，包括學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組活動的開展、組織案例討論等。VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。五、教學(xué)資源介紹（列表）本專業(yè)的所有課程都配有兩種媒體以上教學(xué)資源，具體查詢每門課程的資源，請登陸湖南電大在線平臺的《資源超市》欄目查看。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即可準(zhǔn)予畢業(yè)。六、論述題（20分）試述外空活動的責(zé)任制度。A、1903B、1783C、1918D、1957A、登臨檢查B、武力攻擊C、緊追D、訴訟A、1907年海牙和平公約B、1928年《巴黎非戰(zhàn)公約》C、1971年《蒙特利爾公約》D、1968年日內(nèi)瓦公約A、《經(jīng)濟(jì)、社會和文化權(quán)利國際公約》B、《世界人權(quán)宣言》C、禁止和懲治滅絕種族罪公約D、禁止和懲治種族隔離罪公約A、認(rèn)證條約約文B、保留C、修正D、終止實(shí)施A、《聯(lián)合國憲章》B、萬隆會議最后文件C、1970年《國際法原則宣言》D、《給予殖民地人民獨(dú)立宣言》A、建造人工島嶼的自由B、鋪設(shè)海底電纜和管道的自由C、開發(fā)資源自由D、建立法律之自由二、多項(xiàng)選擇題（請將正確的答案填入括弧內(nèi)，多選和少選均不得分，每個2分，共10分。(要求至少説出兩個非無害活動)（1）代表派遣國；保護(hù)派遣國及其國民的利益；與接受國辦理交涉；調(diào)查接受國的狀況和發(fā)展情況，向派遣國政府具報(bào)；促進(jìn)派遣國與接受國的友好關(guān)系和發(fā)展兩國間經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)關(guān)系。三、入學(xué)與畢業(yè)凡具有國民教育系列法學(xué)類或相關(guān)專業(yè)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷者經(jīng)省校及教委審查后，通過湖南廣播電視大學(xué)組織的入學(xué)水平測試者均可注冊入學(xué)。（3）選修課：9門，共32學(xué)分。網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源包括課程介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、參考資料、練習(xí)題及IP課件和其他視頻資源等。每一門課程由課程責(zé)任教師組織有關(guān)專家根據(jù)教材、教學(xué)大綱和具體課程的教學(xué)要求，結(jié)合我省學(xué)生的實(shí)際情況討論制定課程教學(xué)實(shí)施意見。教學(xué)教研活動：每一學(xué)期至少開展一次全省法學(xué)專業(yè)的教學(xué)教研活動，可以是集中的，也可以是網(wǎng)上研討。各分校課程輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)面授輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)及答疑，并及時將學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋給省校課程責(zé)任教師。各課程的面授輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)平時作業(yè)的批改、評定成績、登記造冊。畢業(yè)論文成績由省電大負(fù)責(zé)審核，中央電大進(jìn)行檢查。問題提得越清楚，表明你對問題的認(rèn)識越深入，解決起來就越容易。追溯可從以下幾方面考慮：①看自己的“擬想”是否對別人的觀點(diǎn)有補(bǔ)充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。其次，題目的大小要適度。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來加以確定。有了較新穎的觀點(diǎn)(即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。希望大家認(rèn)真對待這次論文寫作，能將其視為是對幾年法學(xué)學(xué)習(xí)的綜合全面的檢驗(yàn)，也希望大家通過畢業(yè)論文寫作提高自己的法學(xué)研究能力。學(xué)生在得到指導(dǎo)老師簽署同意意見后才可正式寫作。三、關(guān)于引用參考文獻(xiàn)如引用參考文獻(xiàn)資料為原文，應(yīng)當(dāng)注明文獻(xiàn)資料的書名或者論文題目、作者或者譯者、頁碼、出版社或者期刊名稱以及出版時間或者刊號。摘要應(yīng)當(dāng)具有客觀性、自含性和簡明性。為使畢業(yè)論文的構(gòu)成格式更加規(guī)范、整齊，待時機(jī)成熟，中央電大將制發(fā)構(gòu)成格式模板。個人責(zé)任者的職務(wù)、職稱、所在單位名稱及其地址，應(yīng)當(dāng)一并注明；責(zé)任者如為單位或集體，應(yīng)當(dāng)寫明全稱和地址。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作的畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。但也不能太空，否則不僅內(nèi)容簡單、貧乏，而且也達(dá)不到規(guī)定的篇幅或字?jǐn)?shù)要求，造成論據(jù)不足，論證不充分。這就要求我們對自己要寫的選題，弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國內(nèi)外對這個問題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。一般說來，它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素構(gòu)成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結(jié)論。第二個題目比起第一個來要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。三、要求選擇的畢業(yè)論文題目難易適中，大小適度。第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合，從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對某一個問題研究情況的資料；對同一問題幾種不同觀點(diǎn)的資料；對某一問題研究最新的資料和成果等等。應(yīng)補(bǔ)修而未補(bǔ)修者不得畢業(yè)。終結(jié)性考核以文字教材和期末考核說明為依據(jù)，統(tǒng)設(shè)必修課程終結(jié)性考核由中央電大統(tǒng)一命題，選修課程一般由省校統(tǒng)一命題。同時,省校成立法學(xué)專業(yè)中心教研組，對教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,每期至少召開一次教學(xué)研討會,加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)要求參見《湖南廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)（本科）實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案》。各分校及教學(xué)點(diǎn)管理教師、面授輔導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生小組討論活動的指導(dǎo)，提高小組討論活動的水平。電子信箱：中央電大、省電大和地方電大的教師都設(shè)立了專門電子信箱，收集學(xué)生提出的問題，適時答疑，布置、抽查、批改學(xué)生作業(yè)。音像教材(含VCD光盤)：與文字教材在內(nèi)容上密切關(guān)聯(lián)，用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要加以必要的歸納、概括，提示或者解釋的問題。統(tǒng)服課程由省校負(fù)責(zé)，中央電大可提供教學(xué)大綱、教材、教學(xué)指導(dǎo)書、音像磁帶等教學(xué)資源的支持服務(wù)、省校負(fù)責(zé)授課方式、教學(xué)進(jìn)度、期末復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一命題考試和評分標(biāo)準(zhǔn)。一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，達(dá)到相當(dāng)于全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科畢業(yè)的水平，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級應(yīng)用型法律人才。它不具有任何法律職能。它是禮節(jié)性的團(tuán)體，其團(tuán)長由到任最早等級最高的使館館長擔(dān)任。第二篇：開放教育法學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文選題(僅供參考)開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文選題(僅供參考)法學(xué)本科論文選題一定以本科范圍內(nèi)(所學(xué)課程)為準(zhǔn)，否則以不及格論 商 法(方向)一、民法和商法分立的法理依據(jù)二、獨(dú)資公司不應(yīng)列入現(xiàn)代意義上的公司的范圍三、論股東在公司成立過程中的出資方式與出資責(zé)任四、論有限責(zé)任公司的運(yùn)行機(jī)制五、論董事長任職的資格六、論股份有限公司監(jiān)事會的法律地位及其職責(zé)的履行七、論有限合伙企業(yè)的運(yùn)行及法律責(zé)任的承擔(dān)八、論合伙企業(yè)中合伙人權(quán)利轉(zhuǎn)讓和義務(wù)轉(zhuǎn)移九、論破產(chǎn)法的私法屬性十、建立個人破產(chǎn)制度的法理依據(jù)十一、對破產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營者懲罰的法理基礎(chǔ)十二、論建立票據(jù)抗辯制度的法律意義十三、論上市公司的信息披露責(zé)任十四、論證券信用交易的法律屬性十五、論保險(xiǎn)標(biāo)的損失金額認(rèn)定制度的完善合同法學(xué)(方向)一、論連續(xù)給付的合同二、論要約與要約邀請的區(qū)別三、論承諾與要約內(nèi)容一致的相對性四、論締約過失責(zé)任的類型及其認(rèn)定五、論格式合同引發(fā)糾紛的處理原則六、論合同成立與生效的聯(lián)系和區(qū)別七、論合同所附條件的成就八、論合同的撤銷權(quán)九、論效力未定合同的處理原則十、論行使不安抗辯權(quán)的條件十一、論代位權(quán)的行使十二、論合同變更的法律后果十三、論合同權(quán)利義務(wù)的概括轉(zhuǎn)移十四、論預(yù)期違約的原因及認(rèn)定十五、論旅游服務(wù)合同十六、論教育合同十七、論醫(yī)療服務(wù)合同十八、論餐飲服務(wù)合同十九、論演出合同二十、論《合同法》規(guī)定的合同主管機(jī)關(guān)的法律地位二十一、論合同糾紛的仲裁解決方式對當(dāng)事人合法利益保護(hù)的利與弊二十二、論懸賞廣告