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感恩視頻觀后感(留存版)

  

【正文】 使 讓我們懷著感恩的心,把愛(ài)傳下去…物流3112班:徐立里第二篇:視頻觀后感《圓明園》觀后感 導(dǎo) 演: 金鐵木薛繼軍 地 區(qū): 內(nèi)地類(lèi) 型: 傳記/年代/微電影 國(guó)語(yǔ)在看這部電影之前,我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)圓明園歷史上最華彩的那段樂(lè)章,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓明園歷史上最宏麗的畫(huà)卷,更不可能親身游歷那座精妙絕倫的“萬(wàn)園之園”。當(dāng)夢(mèng)醒時(shí),也許只有那個(gè)時(shí)候的咸豐和那個(gè)時(shí)代的人才真正明白自己身處的世界,直到這個(gè)夢(mèng)變得支離破碎,才看清這個(gè)世界。他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度:對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行,可以原諒,但不能忘記。然而,越是我們不希望看到的和發(fā)生的事就越不可避免的出現(xiàn)。還有教室的后門(mén)、窗簾都難逃被辱的命運(yùn)。所以,樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)對(duì)我們是非常重要的!第三,做事要堅(jiān)持不懈。避免了多走彎路,也避免了更多的錯(cuò)誤。第四是亂涂畫(huà)破壞課桌、公物現(xiàn)象嚴(yán)重,或許這類(lèi)事情本就不是該在我們之中發(fā)生的事,作為個(gè)大學(xué)生連這么點(diǎn)愛(ài)護(hù)公物的公德心都沒(méi)有實(shí)在是不可理喻。第四篇:視頻觀后感關(guān)視頻談不文明現(xiàn)象校園是我們成長(zhǎng)的地方,游暢于校園之中,若雙目所及處處皆是一片溫馨和諧,文明清凈的景象,那將令人何等的爽快。法國(guó)著名歷史學(xué)家伯納它留給我們一個(gè)美麗的倩影,任憑我們猜測(cè)臆想,讓圓明園的“一生”多了一絲凄美,讓人心生憐愛(ài)。原來(lái),圓明園的歷史并不是從1860年開(kāi)始的。但是即便如此,即便這個(gè)夢(mèng)已經(jīng)醒了,結(jié)束了,還是有人不愿從中醒來(lái),期望著夢(mèng)的延續(xù)。因此,我才不支持重建圓明園,俗話說(shuō)“好了傷疤,忘了痛”,這一塊代表著中國(guó)那段屈辱歷史的疤痕,就屹立在我們的首都北京,這么的觸目驚心,只有這樣,才能時(shí)不時(shí)地提醒與督促著當(dāng)今中國(guó),發(fā)展才是硬道理,在經(jīng)濟(jì)全球化的世界里,一國(guó)不進(jìn)則退,我們一定要牢記歷史教訓(xùn),國(guó)家要全心全意為人民,同人民一起一心一意謀發(fā)展,謹(jǐn)記這為了忘卻的紀(jì)念——圓明園。校園里的不文明現(xiàn)象亦不例外,通過(guò)觀看本次的視頻,希望以后大家都能對(duì)自己的不文明行為進(jìn)行改正,還一個(gè)美麗的校園。試問(wèn)那些造事者何以這般跟自己跟他人過(guò)不去呢?或許這樣能在你心情不好時(shí)暫時(shí)發(fā)泄一下或心情好時(shí)表達(dá)一下,但你爽了之后想過(guò)他人的感受嗎? 很多不文明現(xiàn)象影響了我們的生活和學(xué)習(xí),希望大學(xué)生能從自身做起,從點(diǎn)滴小事做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,講文明,為社會(huì)樹(shù)立良好的榜樣,為共同筑造和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。做每一件事,除了要有堅(jiān)定的目標(biāo)之外,還應(yīng)該要有自主的意志力去堅(jiān)持,全力以赴的去做好它。作為學(xué)生而言,無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,都必須樹(shù)立明確的目標(biāo),目標(biāo)就是方向,它就像海上的航燈,指引著我們盡快到達(dá)理想的彼岸。但是許多人為圖近便還是無(wú)所顧忌的從草坪上來(lái)往,弄得草地斑痕累累不說(shuō),還要往里面留點(diǎn)“記念品”,搞得草坪臟亂不堪,讓人看得又心疼又難受,孰不知他們這般行徑污染環(huán)境又破壞人與自然的和諧,令人氣憤。三、離焦裕祿精神會(huì)無(wú)限靠近認(rèn)為自己工作的精細(xì)化程度還有足夠大的待提升空間,不管是教學(xué)工作還是管理工作,所以下一步打算借黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),努力克服問(wèn)題的多種因素,努力培養(yǎng)學(xué)生的升學(xué)欲望,努力引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)中的努力程度,也讓自己的工作再上一個(gè)臺(tái)階,不斷提高自己工作的精細(xì)化程度。“落后就要挨打”
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