【正文】 篇：小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計蘄春縣第二實驗小學(xué)：馬西平五年級（上冊）第93～94頁例“試一試”、練習(xí)題1～5 教學(xué)目標(biāo)1．通過自主探索、合作交流，自主構(gòu)建、理解小數(shù)的除法計算法則，并能正確地進(jìn)行計算。這樣就把除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化成了怎樣的除法？（相機板書：247。你覺得在這個過程中最重要的是什么？三、練習(xí)鞏固，深化拓展 1．專項練習(xí)。提問：“除數(shù)是小數(shù)的除法”可以怎樣計算？計算時要注意什么？ 5．拓展練習(xí)。3．3的。另一個班調(diào)整教學(xué)程序：直接切入主題：小數(shù)乘法你都知道了多少？讓學(xué)生舉例列算式匯報自己對小數(shù)乘法都知道了哪些？有三分之一的學(xué)生舉手匯報。教學(xué)重點小數(shù)除以整數(shù)。師：這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些知識來學(xué)習(xí)新知識。師：下面我們一起探討一種更簡便的算法，這就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。3．出示課件師：247。教學(xué)難點：掌握除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)需補“0”繼續(xù)除和商的個位不夠商1需用“0”占位的小數(shù)除法的計算方法。學(xué)生自學(xué)例3。全班展示、交流（1）小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除。(3)整數(shù)部分不夠除,商0,點上小數(shù)點再除。書上第22頁?做一做?（課件出示）做完后集體訂正。11 學(xué)生獨立完成。鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？ … … … … … 學(xué)生評議。教學(xué)目的：知識與技能：使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用?四舍五入?來求小數(shù)的近似數(shù)．過程與方法：提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。根據(jù)324247。你還能提什么數(shù)學(xué)問題？教師板書。三、請學(xué)生總結(jié)，也可質(zhì)疑。小組內(nèi)交流，可以先算什么？小組匯報，全班交流，說說不同的思路。學(xué)生首先要想到求客車的速度比貨車的速度快多少，應(yīng)該用?客車的速度貨車的速度?，然后再思考客車和貨車的速度分別是多少。出示例12 ①學(xué)生獨立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，、6個、7個）。過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動建構(gòu)知識的能力。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。先出示?，求除數(shù)？?再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。六、板書設(shè)計解決問題例12（1）247。教學(xué)過程：一、引入新課。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。師：仿佛掉進(jìn)了數(shù)學(xué)黑洞，永遠(yuǎn)出不來，非常的神奇，今天，我們還將利用計算器去探索更多的有趣的神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，有興趣嗎？let’s go!二、自主探索出示例10 獨立操作，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？①商是循環(huán)小數(shù) ②下一題結(jié)果是上一題的2倍… 不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。二、鞏固練習(xí)。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和靈活應(yīng)用意識 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)觀察P25，第8題師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)第一欄里的數(shù)，填出其它各欄里的數(shù)嗎？并說說依據(jù)。五、板書設(shè)計循環(huán)小數(shù)例8400247。11 先計算，再說一說這些商的特點。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。出示例6：247。50= 150247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)思考：出示課件：找朋友，連一連學(xué)生獨立思考完成，做完后指名說一說。課件出示幾道除法算式。教學(xué)目的：知識與技能：使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。4時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。40時要遇到小數(shù)除法的問題，所以學(xué)生仍然不會做；（2），再計算。345247。使學(xué)生會用“四舍五入”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。5？學(xué)生主要有下列的想法：1．從進(jìn)位的思想來計算；2．從元、角、分的單位換算轉(zhuǎn)化整數(shù)乘法； 3．猜測：先看作整數(shù)乘法計算，然后確定小數(shù)點的位置。學(xué)生看圖進(jìn)行購物。＝ 學(xué)生練習(xí)后，組織反饋。指兩名學(xué)生板演，評講并反饋選擇每種解法的人數(shù)。談話：除數(shù)是小數(shù)的除法是我們遇到的新問題，能不能把它轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的知識來解決呢？先請同學(xué)們想一想，然后在小組里互相說一說。你們準(zhǔn)備好了嗎？,需要準(zhǔn)備幾個小杯?（指名學(xué)生板演，其他評價和總結(jié)，師強調(diào)易錯地方）247。6首先我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生說說自己的想法，師評價。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起對小數(shù)除法進(jìn)行回顧與練習(xí)，接下來我們一來回顧整理。（指名學(xué)生回憶，其他學(xué)生評價，最后師評價并作總結(jié)）。學(xué)生練習(xí)后，提問：怎樣計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？計算時要注意什么？ 談話：那么，怎樣求出樂樂的爬行時間呢？ 引導(dǎo)：247。那么，怎樣用豎式算出結(jié)果呢？ 提問：247。出示： 247。四、全課小結(jié)，回顧反思提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？為什么要把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？計算時要注意哪些問題？第三篇：《小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)四年級《小數(shù)乘法》教 學(xué) 設(shè) 計內(nèi)容：P40～41 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。我在兩個班做了不同的教學(xué)過程：先是一個班，按照教案的順序進(jìn)行。在這里學(xué)生可能會應(yīng)用已知的知識來解釋，從而證明這種方法是正確的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生獨立完成：268247。學(xué)生獨立思考和小組討論時，教師給予必要的指導(dǎo)，估計學(xué)生有兩種意見，一種是在不改變商的大小的前提下把小數(shù)變成整數(shù)來算，另一種是直接用小數(shù)來計算。4比，247。五、板書設(shè)計小數(shù)除以整數(shù)=22400米 22400247。(3)整數(shù)部分不夠除,商0,點上小數(shù)點再除。情感態(tài)度價值觀：體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。28()()（）（2）完成練習(xí)三第6題。）（3）問：怎樣轉(zhuǎn)化？組織學(xué)生分組討論，把討論的意見寫在紙上，讓一個組的學(xué)生在視頻展示臺上展示出來，邊展示邊講解，講解后問臺下的學(xué)生?你們對我們討論的結(jié)果有什么意見？?臺下的學(xué)生給臺上的學(xué)生提建議，從而引發(fā)全班討論．多讓幾個小組的學(xué)生上臺講解自己組的意見。六、教師修改意見第五課時 循環(huán)小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)P27P28，練習(xí)五1—6題。學(xué)生回答后，讓他們說明判斷的理由。11 247。六、教師修改意見第七課時 商的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P25—26頁練習(xí)613題。審題：求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后按?四舍五入?法取舍。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數(shù)學(xué)知識的有力工具。11= 8247。再指名說說不同的解題思路。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過組織學(xué)生討論，充分讓學(xué)生感受到在解決實際問題時，要根據(jù)實際情況取商的近似值。P35 9（先說出解題思路，再解答）同上P35 10 學(xué)生獨立解答，全班交流不同方法小結(jié)，請學(xué)生說說感受。根據(jù)自己的實際，從課本P37 15中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)。（復(fù)習(xí)計算方法）導(dǎo)學(xué)檢測知識點3：被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除的計算方法。教學(xué)過程：一、主動回憶，再現(xiàn)知識。再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？ ①先獨立思考。四、教師總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置練習(xí)六5兩題。3= 247。11=… 3247。教師小結(jié)：相信同學(xué)們能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，并能很好的解決這些問題！三、獨立練習(xí)P25 9 學(xué)生獨立解